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《语文百花园四》教学设计

北京市中关村一小 张海宏

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教学目标:

1、巩固学过的部分多音字的读音,感受汉字的有趣。

2、改写句子,体会不同句式的表达效果。

3、背诵古诗,增加语言积累,感受中国古代诗歌的音律美。

4、阅读短文《葡萄沟》,逐步提高阅读水平。

5、增强环保意识,培养口语交际能力。

6、初步学习按一定的顺序记叙一件事情的方法。

教学重点:加强语言积累,提高阅读水平,培养交际能力,学习习作方法。

教学难点:培炎口语交际能力,学习按一定的顺序继续一件事情的方法。

教学时间:三课时

第一课时

教学内容:

语海畅游、积少成多、阅读平台。

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课

同学们,欢迎大家来到美丽的语文百花园,这里有有趣的汉字,春天的古诗,迷人的葡萄沟,在这里,我们还可以当一位绿色小卫士,开展绿色行动,实现自己的梦想。你们愿意与我一起走进语文百花园吗?

二、畅游语海,体验趣味

(一)汉字真有趣yàn(吞咽)

1、出示第一个多音字:咽

yè(呜咽)

自己读一读这个字及其组词,你有什么发现?

(引导学生体会在我们的汉字中,有一部分字一字多音,读音不同,导致它的意思也不一样,让学生体会到多音字的有趣)

2、像这样的汉字在我们的汉字中还有很多,例如,种、恶、干(依次出示这三个字的读音)

3、自己读一读,在书中的括号中根据不同的读音组出词语。

4、引导交流评议,订正错误。

5、引导学生根据不同的读音组出更多的词语,并互相评价,纠正错误。

例如:种:zhònɡ种地、种植、种花、耕种

zhǒnɡ种类、种子、播种、选种

6、你还知道哪些多音字?引导学生进行多音字的拓展复习,对以前学习过的多音字进行复习总结。

(二)仿照例子,改写句子。

1、教师引入:在我们的汉语中,不光汉字有这么多的趣味,就连句子也很有意思。请你读一读下面的句子,说说你能从中感受到什么?

例:又黏又稠的石油粘住了海鸥的羽毛。

海鸥的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。

2、学生读句子后谈自己的感受。(让学生在读悟的过程中体会到:这两句话的意思是一样的,但是表达的方式是不一样的,从而体会到在汉语中,有时候同样的意思可以用不同的句式来表达。)

3、学生完成练习,集体评议。

大风刮断了树枝。

4、补充练习。

(1)春风吹绿了小草。

(2)妈妈做好了晚饭。

三、读背古诗,积少成多。

1、自由读古诗,认识字词,不会的字可以查字典解决。

2、充分朗读,把古诗读正确,流利。

3、教师引导学生说说古诗的意思,对学生理解上的偏差,教师及时进行纠正。

诗的前两句是写景,描写了乡村的自然风光:山野遍绿,杜鹃声声,细雨蒙蒙。第三句承上启下,由写景过渡到写人,最后一句集中写了农家紧张的劳动。全诗大意是:山野里到处绿油油的,涨满的河水映着天光,白茫茫的一片,杜鹃声声啼叫,细雨像雾一样;乡村的四月已经进入农忙时节,闲人很少,农妇刚采罢桑叶,又去插秧种田。

4、学生边朗读,边想象诗中所描绘的景象,熟读成诵。

5、学生试着根据诗意画一幅雨中采桑插秧的图画,全班交流展示。

四、阅读短文,提高能力。

1、自由读短文,不会的字词自己查字典解决。

2、同桌互相交流,说说你通过自己读书认识了哪些字,理解了哪些词语。

3、默读课文,提出自己不理解的问题。

(在学生提问的基础上重点理解:五光十色,热情好客,阴房等词语的意思,在理解的过程中要注意结合上下文的内容,让学生在读书中理解、感悟。)

4、自由读课文,想想为什么课文中说:葡萄沟真是个好地方。

(引导学生体会:葡萄沟的葡萄和葡萄干特别有名,葡萄沟的老乡也特别热情好客。)

5、自由练习朗读,读出作者对葡萄沟的热爱和赞美之情。

6、开展朗读比赛,读出自己的感情。

7、把课文中好的词语和句子摘抄在自己的采蜜本上。

第二课时

教学内容:能说会道。

一、激发兴趣,导入新课。

1、播放短片。(短片的内容是:社区、校园中飘动的纸片和塑料袋,田野、村庄乱倒的垃圾等被破坏的环境。)

教师:同学们,看了短篇以后,你有什么样的感受?(请学生自由来谈自己的感受。)

2、那么,当我们走进社区、校园、村庄、田野、公园来欣赏美丽的风景的时候,还应该做一些什么呢?(学生自由发言,谈自己的建议。)

3、教师:那么,就让我们行动起来吧!当一名光荣的绿色小卫士,开展保护家园的活动。

二、引导学生选择开展适合的活动。

1、小组交流讨论:你们打算开展什么样的活动?

2、小组汇报自己的讨论结果。

教师结合书中的泡泡图,引导学生确定好自己小组的活动内容。

(1)给花草浇水

(2)每人负责管理一棵小树

(3)做几块保护环境的宣传牌

(4)编写一些生动活泼的环保提示语

三、交流自己参加绿色行动的经过和体会。

1、小组内交流经过和体会。

要求:

(1)声音不要太大,让本小组的人听清楚,又不影响其它的小组。

(2)要把自己参加活动的经过和体会说清楚。

2、小组推荐代表在全班发言。

要求:

(1)声音要洪亮,让同学们听清楚。

(2)交流时,要把自己参加活动的经过和体会说清楚,还要认真听别人的发言。

(3)全班评议:谁是最优秀的绿色小卫士。

第三课时

教学内容:笔下生辉。

一、师生交流,导入新课

上一节课,同学们讲了自己参加绿色环保活动的经过和体会,讲得很好,但是由于时间有限,有些同学可能还没有尽兴。不过没有关系,除了说以外,我们还可以把自己的经过和体会写出来,让更多的人看到。你们有兴趣吗?

二、引导学生读书,明确写作的基本要求。

1、自由读书中的要求,说说你读懂了什么?

2、引导学生思考:

(1)在参加“绿色行动”的活动中,你印象最深的情景是什么?

(2)在当时的情景中,人物有什么样的动作和语言?

(3)你准备按照什么样的顺序来写?

三、教师引导学生就以上的问题进行交流讨论。

明确:在作文的过程中应该选择自己印象最深刻的情景来写,要抓住人物的动作和语言来写,同时要按照一定的顺序来写。

四、学生自由完成习作。

五、小组内互相交流、评改。

方法:四人为一个小组,互读、互评、互改。(每人要读三篇,改三篇)

六、把自己改后的习作在全班进行交流,请同学们欣赏评价。

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