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《触摸春天》教学设计

长春大学子弟校 杨立新

新学网 > 语文 > 人教课标本四年级下册 > 触摸春天 > 触摸春天教学实录

一、设置情境,导入课文。

欣赏舞蹈《千手观音》片断。

师:在2005年的春节联欢晚会上,这群美丽的聋哑姑娘,舞出了如此整齐优美的动作,打动了所有观众的心。这不能不说是一个奇迹?有个盲女孩也创造了一个奇迹,让我们跟随着她一起去触摸春天吧!

二、欣赏春色,理解触摸。出示幻灯展示春天美景。

孩子们,春天是个百花齐放,百鸟争鸣,生机勃勃的美丽季节!现在,请你们闭上眼睛,如果,老师再播放一些更迷人的画面,你看得到吗?如果让你蒙上眼睛从学校走回家?你又有怎样的感受呢?如果你真是一个盲童,你又会有怎样的感受呢?

闭上眼睛后,我们眼前的春天是漆黑一片。但是,今天我们要认识的这个盲童,她的名字叫“安静”(板书:安静),她心中的春天却是一幅美景。今天我们来学习触摸春天。“触摸”是什么意思?安静就是在用她的小手触摸春天,一起读课题。

三、初读课文,触摸文本。

1、复习词语盘点中生词。

2、指名读课文。

3、请你选择自己喜欢的读书方式,边读边思考:读到哪儿你的心里怦然一动,产生了一种感受?你就划出有关的语句,在旁边画一个“!”,并用一个或几个词写下你的感受。

4、哪些语句让你惊讶?读出有关的句子。想一想你为什么会有这种感受?可以把心里的感受读出声来。

四、总结学法:

引导学生总结理解句子深层含义的方法。

a.联系上下文理解。

b.联系生活实际理解。

c.抓住重点词语理解。

四、总结收获,升华情感:

安静告诉我们这样一个道理:谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

象安静这样“身残志坚”的感人故事还有很多。

同学们,这些姑娘们用完美无缺的舞蹈,告诉我们:谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

张海迪5岁的她突然患了脊髓血管瘤,变成了高位截瘫病残人。她当过乡村医生、无线电修理工,并发奋攻下了英、德、日语;最终,她走上了文学之路。张海迪以非凡的气魄创造了生命的奇迹,告诉我们:谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

一个生活在盲聋哑世界里的人,竟然毕业于哈佛大学,竟然被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像的海伦告诉我们:谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

说说你是怎样理解这句话的?

是啊,无论你是健康还是残疾,无论你是老人还是小孩,无论你是贫穷还是富有……只要你热爱生活,珍惜生命,都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

五、打开心灵之窗,写下自己所思所悟:出示课文中的插图、《千手观音》剧照、张海迪、海伦凯勒相片。

教师随机旁白:“一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天;一群残疾人用她们美妙绝伦的舞姿征服了观众,做出了许多正常人也做不到的事;高位截瘫病残人。她当过乡村医生、无线电修理工,并发奋攻下了英、德、日语;最终,她走上了文学之路。一个生活在盲聋哑世界里的人,竟然毕业于哈佛大学,竟然被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。

你从中受到什么启发或感悟?请随着音乐,打开心灵之窗,写下自己所思所感。

教师巡视,相机向全班推荐。

生活中有许多人历经磨难,像张海迪,他们身残志不残,顽强生活,勇敢地向厄运挑战,创造出了许多奇迹。在现实生活中,我们比他们幸运得多,我们更应该珍惜现在的幸福生活,珍惜生命。

同学们,让我们带着对安静的惊讶、感动、入请入境的把课文读一遍好吗?

六、作业:

1、课后第一题。

2、第三题。

3、阅读阅读链接。

板书:触摸春天

安静:流连 穿梭 流畅 伸向 拢住 张望 热爱生活 热爱生命

我:惊奇 感动 谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界!

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