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《妙趣横生的太空生活》教学设计

新学网 > 语文 > 冀教版四年级下册语文 > 妙趣横生的太空生活 > 妙趣横生的太空生活课堂实录

教学目标:

1、有感情的朗读课文,积累相关的词语。

2、初步了解一些太空生活的常识,培养学生对科学的兴趣。

3、引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。

教学重难点:

1、有感情的朗读课文,积累相关的词语。

2、初步了解一些太空生活的常识,培养学生对科学的兴趣。

3、引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。

教学具准备:有关太空生活的资料。

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、激情导入。

1、师出示“太空吃饭讲究多的”材料,提出要求:仔细读读,你都了解了哪些知识?

生:自读并交流读后的收获。

师:想不想再多了解点呢?(想)今天我们一起走进太空,去那里看一看,感受一下它的奥秘奥妙与神奇。板书课题。

2、师:看到题目,你有什么疑问?

生:交流疑问:宇航员在太空是怎样生活的?在太空会发生哪些奇妙有趣的事情?

师:带着这些疑问到课文中寻找答案吧!

(设计意图:通过相关的太空材料,激发学生的学习兴趣,对科学的探索产生足够的欲望。)

二、初读课文,了解课文。

1、引导学生自读课文,并提出自读要求:把课文读正确、流利;把握课文整体,理清课文思路;勾出不懂得问题等待交流。

2、学生自读课文。

3、交流读书的收获。

师:课文讲了一件什么事?

生:说自己了解的课文内容。

同桌相互交流自己不懂的问题,并把组内解决不了的问题拿到班上来解决。

师生共同交流一些难以理解的字词和科学问题。如:宇宙、蕴涵、青藏高原等。

(设计意图:通过让学生读、交流不懂的问题,主要的目的是培养学生发现问题、解决问题和合作学习的能力,从而将理解课文内容和体会表达特点有机结合起来。)

三、书写生字。

在写字书上书写生字。

(设计题图:提高学生的写字能力。)

第二课时

一、再读课文,加深对课文的理解。

1、指名读课文,提出要求:本文重点向我们介绍了哪些太空趣事?

2、学生读课文。

(设计意图:主要目的是让学生熟悉课文内容,为学习重点打基础。)

二、学习课文2-4自然段。

1、指名读课文,提问:宇航员的生活与我们的平时生活有什么不同?

2、学生针对以上问题展开讨论,并从课文中找出答案。

3、引导学生学习课文的一些说明方法,如:描述太空睡觉与地球上的不同是采用了作比较的方法,太空舱的周围设计成地球的景色,仿佛是生活在自己的家乡采用了打比方的方法。

4、师生将宇航员生活的密封舱内的设施、行走姿态和睡眠状况等内容通过表格的形式写出,与地球进行对比。

5、将学到的内容用自己的话进行相互介绍。

(设计意图:通过这一环节,主要目的是培养学生的语文素养,提高学生的语文学习水平及口语表达方法。)

三、学习课文5-8自然段。

1、教师引导学生抓住重点词句,体会作者用词的准确性,如:从太空看上去,喜玛拉雅山清晰可见,甚至分的清哪里是森林、湖泊、哪里是平原、溪流。并理解“甚至”一词的用法。

2、借助最后一句话,引导学生体会其中蕴涵的情感。

(设计意图:通过读课文,理解重点词句,主要目的是让学生合作者一起感受热爱自己的家乡----地球的情感。)

四、拓展。

1、积累文中的好词句。

2、用自己的话介绍妙趣的太空生活。

板书:22、妙趣横生的太空生活

太空舱内的特点:设施、行走、睡觉。

在太空舱观察到的景物:星星、月亮、太阳、妙趣横生

地球:最美丽。

反思:

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