《积累·运用七》教学设计

教学目的

一读，背诵古诗，培养丰富的想象力和理解能力。

阅读短文，注意读懂重点词句，提高阅读能力。

通过开“小小新闻发布会”，养成专心听别人讲话和大胆、发言的好习惯。

留心观察周围的人和事，把看到的、想到的写下来。

教学过程

第一课时

一、读一读，背一背，了解古诗的内容。

读古诗《送元二使安西》。

作者简介。

读第一句，看看说的是什么意思？（早晨，渭城那里雨下得不大，刚刚润湿尘土就停了。）

4、读第二句，看看说得是什么意思？（平日路尘飞扬，路旁柳色不免笼罩着灰蒙蒙的尘雾，一场朝雨，才重新洗出它那青翠的本色，所以说“新”，又因柳色之新，映照出客舍青青来。）

5、读第3、4句，说说这是在酒宴什么时候说的话？表达了诗人怎样的感情？（宴席即将结束时主人劝酒辞，再干了这一杯吧，出了阳关，可就再也见不到老朋友。表达了诗人强烈、真挚的惜别之情。）

6、这是一首写什么的诗？这样写突出了什么？（这是一首送朋友去西北边疆的诗。突出诗人依依惜别之情。）

二、阅读短文《李四光》

读短文，回答以下问题。

*什么叫地质学？（研究构成地球的物质和地壳构造，以探讨地球的形成和发展的科学。）

春天的郊外怎么美呢？

读第三自然段，说说女儿怎样找爸爸？找到没有？爸爸在干什么？

从哪些地方看出李四光是全神贯注地观察石头？女儿为什么不忍心去打扰他？

看课文插图，想象当时的情景，用自己的话说说李四光那专注的样子。

三、巩固练习。

读古诗，说说意思，练习背诵。

作者是怎样把春天的郊外写具体的？

《李四光》这篇课文的开头和结尾都是围绕什么写的？这样写好在哪里？

第二课时

（口语交际）小小新闻发布会

一、什么是新闻？（报社、通讯社、广播电台、电视台等报道的消息；指社会上最近发生的新事情。）

二、会前应该做哪些工作呢？（留心报纸、电视、广播的节目，收集感兴趣的新闻；还可以问别人。）

三、怎样开小小新闻发布会呢？

选一名同学做主持人。

每个同学发布一则新闻，并谈谈对这则新闻的看法。

四、开小小新闻发布会，应该注意什么呢？

要把新闻讲清楚，让别人能听明白。

听别人发布新闻，一定要专心听。

会场要保持安静、有秩序。

五、新闻发布后，还可以怎样做呢？

可以选择最佳新闻，进行交流。

第三课时

写留印象最深的人

一、怎样审题？

1、想一想，这个人为什么会给你留下深刻的印象。比如，他对你的关心、爱护和帮助；他的某些特长和爱好；他做的某一件事使你深受感动。）

2、只能写一个人，这个人是你最熟悉、了解的。

二、怎样组织材料呢？

先想想哪个人的哪一方面给你留下的印象深刻，为什么深刻？

再想想印象最深刻的原因是什么？

描写人物的外貌。

三、本篇作文的要求。

是写一篇人物的习作。

想好以后，把你想写的内容先说说，然后写下来，注意写出这个人的外貌特点。

写好以后，多读几遍，修改自己不满意的地方。

四、按要求进行写作。

确定要写的人物，想好写他的哪一方面，通过他怎样的表现来叙述。

选择最有代表性的、最能反映人物精神面貌的一两件事来写，突出给你留下的印象深刻。

把写的内容写说说，说好再写，写好以后多读几遍。

第四课时：学生独立完成习作

第五课时：习作讲评

一、明确讲评目标

师生讨论，说说应该从哪些方面进行评议、修改习作

二、组织评议

1、学生按要求自评

2、学生分四人小组，推选一人当小老师组织评议。

3、老师选择一两个典型片段进行评

三、动手修改习作，誊写清楚

学生认真阅读习作，自己独立修改或找小伙伴一起修改习作，然后誊写。