《语文活动4》教学设计

一、教学要求

1 练习写好带有“圣”部和“戈”部的字；了解由反义词构成的成语；掌握把字句和被字句。

2 朗读、背诵名言警句，懂得只有勇于探索实践，才能在科学上有所成就。

3 学会整理资料，办科普小报，培养综合实践能力。

二、重点难点

1 学写包含反义词的四字短语。

2 掌握把字句和被字句的转换。

三、教学准备

学生收集有关植物的图片资料，了解这些植物的特点。收集有关科学的警句或格言。

多媒体课件。

第一课时

（一）激趣导入

汪涵叔叔主持的《超级英雄电力网》相信同学们都看过吧！最近他们栏目组准备举办一期专门针对我们小学生的《超级小英雄》的特别节目。你们想去吗？别急，老师这儿有五把通往演播厅的快乐钥匙，你们必须先找到它！'

（二）活动过程

1 钥匙一：文字地带。

( l ）出示“万花筒”中的六个生字。这些生字你们都认识吗？读读看。（指名读，学生齐读）

( 2 ）仔细观察这些生字，你发现了什么？

( 3 ）学生交流反馈。

( 4 ）怎样才能写好这些生字呢？

（全班交流。教师相机指导）

左边山组生字都带有“圣”部。书写时注意“圣”的第二笔点在第一笔横撇的正中偏上的位置起笔。右边一组生字都带有“戈”部，书写时不要忘记最后一笔“点”。

( 5 ）学生描红、练写。

( 6 ）同桌互相评议。

2 钥匙二：词语沙龙。

( l ）（出示“我能写”中的词语）这些词语都会读吗？自己先试着读一读，注意读准字音。（学生自读）

( 2 ）词语中有些字上打了黑点，你读读看，有什么发现？（打点的两个词正好是一对意思相反的词）

( 3 ）你还知道哪些含有反义词的四字短语？和大家一起交流吧。

( 4 ）把你知道的词语写下来吧！和同桌比一比，看谁写得又快又好。

3 钥匙三：句子会所。

( l ）自读“我能改”中的例句。

( 2 ）（出示例句）引导学生读句子，作比较，说说自己的发现。

华阿姨好像看出了我俩的心思。

可以改为：华阿姨好像把我的心思看出来了。

也可以改为：我俩的心思好像被华阿姨看出来了。

( 3 ）指名说，师相机指导。

（第一句是一般陈述句，第二句是把字句，第三句是被字句。它们句式不同，但意思一样。在把“把字句”转换成“被字句”时注意调换“把”字前后短语的位置，保持意思不变）

( 4 ）（出示第二个句子）鼓励学生仿照例句改句子。

4 钥匙四：警句家园。

( l ）你知道有关科学的警句或格言吗？谁能根据课前收集的有关资料，给大家背一背？（指名背）

( 2 ）这里有两条有关科学的格言，赶快读读看！（出示“读读背背”中的格言，学生自读）

( 3 ）说说自己对这两条格言的理解。

( 4 ）采用自由读、比赛读等多种形式练习朗读，让学生读出节奏，熟读成诵。

5 钥匙五：植物解码。

( 1 昨天，老师布置大家去了解一种植物，并将自己发现的问题和探寻到的答案写下来。现在谁愿意把自己的发现与我们分享？（学生汇报）

( 2 ）通过这次活动，你有什么收获？

( 3 ）小组合作，将组员各自探寻到的答案及相关资料整理好，办一张科普小报。出示具体操作步骤：

先确定好小报的主题，再剪贴或描绘两三幅插图作为背景，最后将有效信息即重要的信息摘抄在小报的空白部分。

（三）活动总结

通过这次语文活动，相信大家一定增长了不少知识。现在，我宣布：你们已经顺利地找到通往《超级小英雄电力网》的五把钥匙啦！知识的大门己经向你们敞开，我相信，只要大家刻苦学习，认真钻研，持之以恒，未来的超级小英雄一定非你们莫属！