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《语文乐园二》教学设计

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教学目标:

1、通过学习有趣的汉字,让学生知道中华民族汉字的丰富有趣,并积累一些成语。

2、感受成语的妙处,感受数字的趣味。

3、通过练习绕口令,培养学生的口才。

4、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。

5、培养学生的阅读能力,使他们养成良好的阅读习惯。

6、完成续编童话故事,培养他们的想象力。

教学重点难点:

1、掌握有关的基础知识。

2、指导续编童话故事。

教学准备:

课件、词卡

教学课时:

3课时

教学步骤:

第一课时

一、指导学习“有趣的汉字”:

1、出示带“张”字的六个成语,自由认读。

2、指名说说词语的意思。

3、选一个成语说一句话。

4、以小组为单位,选一个或多个成语编故事比赛。

二、指导学习“词语超市”:

1、出示“词语超市”里的9个成语,读一读。

2、仔细观察,你能发现其中的规律吗?

3、你积累了哪些数字成语、俗语,说给大家听听。

4、选成语练习说话。

三、学习绕口令:

1、出示绕口令《分不清是鸭还是霞》,自由练读。

2、指名读。

3、提示读绕口令的方法:

一是把握一个“慢”字;

二是把握一个“准”字;

三是把握一个“勤”字。

4、初步认识“押韵”。

四、完成“写字板”:

1、认读6个要写的字。

2、指名说每个字书写要注意的地方。

3、指导书写。

第二课时

一、完成阅读欣赏:

1、要求学生自由、轻声地读短文,标好自然段。

2、查字典,结合上下文理解下列词语的意思:

皎洁、固执、不以为然

3、谈一谈读文后的感受。

4、再读短文,明白要用科学的眼光来看世界,不要盲目自大。

二、虚编童话故事《猫和老鼠》:

1、自由读故事的开头。

2、明白什么是“续编故事”?

续编故事就是接着往下编。

3、同桌之间续编故事,注意将清楚老鼠和猫的语言、动作、心理活动等,把他们之间发生的事讲清楚,结果怎样。

4、指名上台续编故事。

5、你还会怎样编故事?大胆地说出来,看谁编得生动有趣。

三、小结。

第三课时

一、出示习作要求:

在续编童话故事的活动中,同学们讲得一定很有趣吧。

请把你续编的故事完整地写下来。

二、习作提示:

1、在续编童话故事的活动中,要求同学们大胆地想象。

2、把猫和老鼠之间发生了什么事情、结果怎样写出来。写作时,要注意以下几点:

⑴把猫和老鼠的对话写清楚。

⑵把他们的心理活动也写出来。

⑶猫和老鼠的动作描写也是必不可少的,写作时尽量做到生动有趣。

三、动笔续编故事,在写作时,用一些恰当的词语描写猫和老鼠。

四、写完后评改习作:

1、自己先把习作读两遍,把不通顺的地方改通顺。

2、注意使用好标点符号,猫和老鼠的语言要打上引号。

3、把习作读给同桌听,互相修改。

4、选择一篇写得较简单的习作,指导学生修改,把故事的经过写清楚。

五、习作修改完后,抄到作文本上去。

六、小结。

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