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《识字学词学句(一)3》教学设计

新学网 > 语文 > 人教版二年级下册语文 > 识字学词学句(一)3 > 人教版二年级下册 识字学词学句(一)3教案

[教学要求]

知识与能力

1.能借助汉语拼音读准生字的字音,认清字形,并能正确地书写。

2.了解姓氏的基本含义。

3.初步了解汉字的构字规律,提高识字能力。

过程与方法

通过提问的方式指导学生理解姓氏的基本含义,让学生明白中国的姓氏有许许多多的道理。

情感态度价值观

通过学习,掌握自学方法,提高识字能力,培养热爱祖国汉字的情感。

[重点难点]

识别生字,掌握生词;了解姓氏的基本含义。初步了解汉字的构字规律,提高识字能力。

[教学课时]两课时。

第一课时

一教学目标

指导学生借助拼音读短文,并能读准生字字音,同时还能正确地书写生字。

二教具准备

生字卡片及有关挂图。

三教学过程

(一)谈话引入新课

同学们,前面我们学习了部件记字法和熟字加偏旁记字法,今天我们再来学习一种更有意思的记字方法。你们听:

(学生手举旧字卡片)老师读儿歌,学生来拼字。

古一月一胡口一天一吴弓一长一张

立一早一章口一口一吕木一木一林

木一黄一横女一生一姓子一小一孙

(二)学习生字、新词

1.学习生字的音、形、义。

(1)出示生字卡片:胡吴弓章日横官良姓赵钱孙

(2)让学生指出每个生字在课文中的位置,并能正确地读出句子来。

学生:胡——在课文的第一行,读“hú”,“古月——胡”。

(3)指名读生字卡片。

2.分析字形,理解字义。

(三)读短文,理解意思

1.指名读,思考。

我们班的同学都姓什么?

2.齐读短文。

(四)课堂作业设计

1.读课文。

2.抄写生字。

第二课时

教学目标

指导学生借助拼音读短文,理解中国的姓氏的基本意义,明白中国的姓氏有许许多多的道理。

教具准备

生字卡片及有关挂图。

教学过程

一)提问导入

谁能说清楚我们班的同学中间有多少姓氏?

1.指名说姓氏。

2.统计全班的姓氏。

(二)学习课文,理解课文的意思

1.老师领读文。

2.指名读。

3.分组读。

4.齐读课文。

5.释句导读。

(])“诸葛、欧阳、上官、公良”

学生:这几个都是姓氏中的复姓。如诸葛亮,姓诸葛;欧阳修,姓欧阳上官婉儿,姓上官。

(2)“中国的姓氏有许多,赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王……”

学生:中国的姓氏有很多很多,其中姓赵、钱、孙、李、周人特别多,所以这八种姓排在百家姓的最前面。

老师:中国的姓氏到底有多少种呢?

学牛自由发挥。

老师小结:中国的姓氏有很多。人们常说“百家姓”,这里的“百”并不表示一百,而是表示“多”的意思。

(三)复习巩固

1.指名读课文。

2.齐读课文。

(四)布置作业

朗读课文。

(五)板书设计

hú wú gōng zhāng lǚ héng

胡 吴 弓 章 吕 横

guān liáng xìng zhào qián sūn

官 良 姓 赵 钱 孙

(六)课堂作业设计

1.看拼音写汉字。

shàng guān gōng liáng xìng shì sān héng

( )( )( )( )

2.把下列字组成新字,再组词。

古一月——( )( )弓一长——( )( )

口一天——( )( )立一早——( )( )

口一口——( )( )木一木——( )( )

3.抄写下列生字,注意写得正确、端正。

官 章 吴 良

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