《d t n l》教学设计

一、教学目标

1．学会d t n l 4个声母，读准音，认清形，并能规范地书写。

2．练习拼读音节。

3．读儿歌，认识7个生字。

二、教学准备

声母d t n l的卡片。韵母a e i u ü的卡片。四线格小黑板。配合d t n l发音的录音带。

三、教学时数

2课时

四、教学过程

第一课时

（一）导入新课。

前面小朋友在拼音乐园里认识了b p m f 这四个声母娃娃，今天，老师还要带大家认识几个声母娃娃。

（二）学习声母d t n l。

1．出示课文插图，大家看图上的小朋友在干什么？（在跳绳）

2．你玩过跳绳吗？是怎样玩的呢？

3．有一首儿歌，就把小朋友跳绳高高兴兴的情景写出来了（出示儿歌）教师范读，学生跟读。

学习声母d。

（1）由"队"引出声母"d"。

（2）教师范读d。

读的时候注意：d是舌尖音。舌尖顶住上牙床，突然放开，不吐气。

看图片，听录音念字母。

（3）学生跟教师齐读、试读、指名读。

（4）教字形。

板书d。让学生想想d的形状像什么。

参照写字本指导书写。

学习声母t。

（1）读"跳"引出声母t。

（2）教师范读t。

读的时候注意：t是舌尖音，读的时候舌尖抵住上牙床，突然放开，要吐气。

看图片，听录音念字母。

（3）学生跟教师齐读、试读、指名读。

（4）教字形。

板书t。让学生想想t的形状像什么。

参照写字本指导书写。

学习声母n。

用以上方法学习声母n。读"闹"引出声母n。

字母n是鼻音。发音方法是：发音时舌尖顶住上牙床，让气流从鼻腔出来。

参照写字本指导书写。

学习声母l。

用以上方法学习声母l。读"来"引出声母l。

字母l发音方法是：舌尖顶住上牙床，让气流从舌头的两边出来，声带振动。

参照写字本指导书写。

4．拼读练习。

（1）教师出示拼读卡片：

d-a-da ta na la d-e-de te ne le

d-i-di ti ni li d-u-du tu nu lu

n-ü-nü lü

（2）复习两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

（3）教师范读，学生跟读。

（4）小组互读，"小老师"带读。

第二课时

（一）复习。

1．出示卡片：d t n l，指名认读。

2．出示音节卡片，指名认读，全班认读。

（二）学习儿歌。

1．学生借助拼音自由拼读儿歌。

2．用"○"画出课后要求认识的字：根朋友排队鱼闹。

3．提问：你认识几个字，是怎么认识的？

4．小组合作学习，认字较多的同学把方法教给其余同学。

5．做游戏，巩固生字。

（1）找朋友：教师把卡片分给小朋友，教师说："× ×，我的朋友在哪里？"拿生字卡片的小朋友回答说："× ×，你的朋友在这里。"

（2）摘苹果。

6．学生有感情地朗读儿歌。

7．创设情景，练习说话：小朋友们玩跳绳这么高兴，他们会说些什么呢？

（三）背诵儿歌。

1．教师范背。

2．指导学生背诵。