《大海的歌》教学设计

教学目标：

1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。

2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。

3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。

教学过程：

一、复习：

1、播放大海的声音，听这是什么声音？

2、昨天，我们随着作者去看大海，在出发前老师问一下，同学们还想知道什么？

三、读第二、三节课文，思考作者看到了什么？想到了什么？

1、读后讨论、板书

2、出示句子1

你认为哪些词语用得好？为什么？

作者见到这样的景象心里会怎么想？

你能读好它吗？

3、出示句子2

同上

4、作者的心情是这样的愉快，站在海轮上，听着浪花的声音也觉得大海也在欢唱。

请同学们读第三节

5、请同学们齐读第二、三节，要读出大海唱歌的景象。

四、大家读得真好，让教师也仿佛听到大海在唱着欢乐的歌。那么大海为什么还要唱一曲新歌呢？请同学们用上面的学法学习课文第四、五节。

1、读课文，思考作者在大海里看到了什么？想到了什么？

2、划出重点句子，想想哪些词语用得好？为什么？

3、有感情朗读，体会作者的思想感情。

四人小组自学

4、讨论：看到了什么？哪些词语用得好？为什么？

5、出示句子（课后2）

6、看到我国自己生产的石油钻探船，作者心里会怎么想？所以我仿佛听见（ ）

齐读第五节，抒发感情

7、请同学们带着无比自豪的心情来朗读第四、五节

五、作者笔下的大海像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌，同学们，让我们再一次来感受一下这诗一般的语言吧。

谁愿意把你最喜欢的段落奉献给大家。

六、在新时代，大海的歌又有了新的内容，你能说说吗？

七、你长大后，想为大海谱什么新歌？

1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。

2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。

3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。