《a o e》教学设计

教学目标：

1、激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。

2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音,认真书写。

3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。

教学重点：

1、a o e的发音。

2、韵母带调读。

教学难点：

e的发音及a o e的第二声和第三声。

课前准备：

插图和字母卡片

教学过程：

一、谈话揭题

听首儿歌：它的用处真是大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，我要学得顶呱呱！

小朋友，汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，我们用心地学吧。

二、教学单韵母a

1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？

（自由观察，自由发言，可以和同桌交流）学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。

2、图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。

3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。

4、教顺口溜：张大嘴巴，a a a；小女孩练唱a a a。

5、看插图记字形。

用儿歌帮助记字形：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁，就是a a a 。”

三、教学o e

方法同a

四、教学a的四声

1、观察插图，说说滑雪的路线。

2、交流。

3、认识声调符号

4、根据声调比划动作。

5、小组学习，观察讨论：你发现滑雪路线和a的四声，哪些地方很相象？

6、编儿歌练读：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

7、游戏：变序读a 的四声，分男女读，开火车读。

8、学习运用，体会读音。

五、教学o e

方法同a

六、学写单韵母a o e

1、认识四线格。

2、教师范写，学生学写。

3、学生上黑板试写，讲评。

五、课堂练习

1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。

2、在四线格中正确地描写a o e 。