《这是儿子的鱼》教学设计

教学目标：

1、认读4 个字。了解男孩钓王鲑的过程，感受他的坚韧与勇敢。

2、能与同学交流对父亲这个人物的评价

教学重点：

了解男孩钓王鲑的过程，感受他的坚韧与勇敢，以及父亲对他的严格要求与培养。

教学难点：

能与同学交流对父亲这个人物的评价

教学过程：

一、导入：

你们了解加拿大作家帕金斯吗？学生结合资料介绍作者情况。

师：今天我们就学习他的一篇文章。

板书：这是儿子的鱼

二、学生初读课文。

要求：1、读通课文，查字典理解词语。

2、课文讲了一件什么事？

找学生读课文。进行正音。

找到难于理解的词和重点词，进行学生讲解或教师讲解。

三、细读课文。

师：请你读课文简要回答男孩在钓王鲑的过程中是怎样做的？画出描写男孩的句子。

生;学生读书画出重点句子。

师：从中你有什么感受？

生：自由谈感受。

师：课文中的父亲看到他的儿子是怎样做的？你如何评价文中的父亲？与小组同学交流。

读课文，想想作者表达的情感

四、浏览课文：

1、在下面的方框里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。

我拉锯战的→我拉锯战的→我与鱼周旋的→我拉锯战的→我捕鱼成功的

2、品析语言：在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章a、b、c、d四处中任选两处，并结合语境作点赏析。

我来赏析（ ）处：

我来赏析（ ）处：

3．问题探究：

小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义？

五、作业布置：搜集帕金斯的其他作品读一读。

六、板书设计：

16、这是儿子的鱼

儿子：坚韧与勇敢

父亲：严格要求与培养