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《家乡的桥》教学设计

新学网 > 语文 > 西师大版五年级下册语文 > 家乡的桥 > 家乡的桥课堂笔记

教学目标:

1、领略家乡桥的独特结构,体会作者热爱家乡的思想感情。

2、学习本文的写法,赞赞自己家乡的桥。

教学重点:体会作者对家乡儿时的回忆。

教学难点:文中几个省略号的运用及对家乡小桥名称的理解。

教学过程:

一、揭示课题:

放录像(江南小桥的风景,)

师:摇啊摇,摇到外婆桥,这是一首的大家都会唱的童谣,它使人想起了小时侯的事儿,也构起了作者对儿时的回忆。摇啊摇,摇到外婆桥,也摇到了家乡的桥,今天我们就来学习一篇和桥有关的课文示屏幕:38、家乡的桥来,读好题目(齐读)

二、初识课文:

1、先请你自己轻声读通课文,了解课文讲了些什么内容。然后选一段最能引起你对儿时的回忆,最能打动你的心的内容在小组里读?(生自由读,小组读)

2、课文哪一段话最能引起你对儿时的回忆,最能打动你的心?

三、学习第五节

1、示第五节,听老师范读这一节,想一下这一节让你感觉到什么?(生自由说)

2、是啊!这是名副其实的乐园。因为在那里你可以在桥头——;可以把桥——;可以在桥边——;还可以在玩累的时候——。(师生配合读)童年的生活给我带来了无穷的乐趣,成了我最美好的回忆。

3、课文里用了几个分号把做的几件事说清楚了(用红笔突出“;”)所以在朗读的时候停顿的时间比较短,请你自己试着用悠闲的语气读好做的几件事。(先自由读,再齐读)

小结:小时候的事经常出现在我的脑海里,对家乡的回忆依然那样清晰,童年是那么快乐,家乡的桥就是我找到快乐的地方,所以它是我们的——(乐园)。

过渡:长大后,我依然对儿时的乐园十分怀念,对家乡的桥更怀有一种深厚的感情。家乡的桥的确是美丽的,动人的,它的美是因为它的造型,它的动人是因为它名称的由来。我请一个小组先读读桥的造型,其他小组仔细听,用一个词语来概括造型的特点。

四、学习第三节

1、请一小组读,其他小组仔细听,用一个词语来概括造型的特点(生自由说:千姿百态、各式各样、形状各异等)真不错,能想出这么多词,老师就给你们课文中的这个词。示屏幕:千姿百态来,读好它。再读。

2、在家乡,桥的造型千姿百态,可最常见的桥大多是——(石桥),最简单的是——最漂亮、最有气派的数——。

3、投影出示单拱桥图看,这就是单拱桥,多漂亮!多有气派!桥洞和它的倒影像个很大很大的——(圆饼),只要在夜里,你撑条小船穿梭其间——(生)

4、除了过户桥和单拱桥,还有很多桥的造型千姿百态呢,你看,(出示各种桥的图片)这各式各样的桥真是数不胜数。

五、学习第四节

过渡:家乡的桥不光造型千姿百态,名称也很美。(出示桥名)有——(生)

1、请同学们自己用快速和慢速的方法读读桥的名字,感受一下两种读法的不同效果。(生自由读)来,快速读——,放慢速度读——

小结:快读,读出了桥的数量,慢读,把桥的形状读了出来。

2、这些小桥的名称非常多,由来也是各不相同的,元宝桥、骆驼桥是根据——(生),震龙桥、娘娘桥是根据——(生),如意桥是根据——(生)。更有趣的是,它们或——或——或——或——。你们看,老师用隶书写的震龙桥(出示)飘逸潇洒,用揩书写的元宝桥刚劲雄健。

3、江南的小桥名称真是如诗如画,充满情趣!看,还有那些桥名呢!(放录像)

4、家乡的桥名千奇百怪,字体各异,它们相衬相映,又平添了几分——(生)难怪几十里水路百座桥——(生)。

5、家乡的桥名充满了情趣。(出示第四节)

如果你是一名导游,请从这些桥里选取一种桥名,把它介绍给游客,你可以从名字的由来、字体以及和它有关的故事来介绍。

小结:家乡的桥成了我对儿时的回忆,至今令我难以忘怀,它的造型那么——,名称——。可见作者对家乡的桥非常——(热爱),来,让我们一起感受家乡桥的美丽和特别,我们一起读好3-5节。(音乐响起,全班齐读3-5节)

六、学习第1、2节

江南是我的家乡,而家乡的小河非常——(长),小桥的数量——(多)。下面我们一起配合着读好1、2两小节,老师先引读,你可要注意啊,老师可能改变顺序读,听仔细了。小桥的数量多,怎么多呢?读——(生)小河非常长,怎么长呢?读——(生),一遍不够再来一遍(师引读)

七、对最后一节的理解

长相忆、最忆家乡的桥。忆桥的造型——,忆桥的名称——,忆桥是孩子们的——。

八、放录像(江南小桥的风景),学生轻轻跟着唱《摇啊摇,摇到外婆桥》结束全文。

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