《哥伦布竖立鸡蛋》教学设计

【教学目标】

1、学习课文中人物的对话，感受人物的不同心理和情感。能分角色朗读课文，表演课文片断。

2、理解课文中哥伦布说的“即使是简单的事也需要有人去发现，去证实。站在后面指手划脚是无用的，关键在于创先。”这句话的深刻含义。

3、懂得敢于创先、勇于实践，才能取得成功的道理。

【教学重点、难点】

1、朗读不同人物的对话，体会他们不同的情感。

2、理解哥伦布用竖立鸡蛋这件事来说明敢于创先、勇于实践，才能取得成功的道理。

【教学过程】

一、激趣导入，揭示课题

1、同学们，你们知道哥伦布吗？请你们简单的介绍一下哥伦布好吗？是啊，他是意大利著名的航海家，在驾船航海时发现了美洲新大陆。今天我们就来学习关于他的一个小故事——

2、揭示课题：14 哥伦布竖立鸡蛋（齐读）

过渡语：这个小故事讲了些什么呢？让我们一起来学习吧！

二、初读课文，整体感知

自由轻声读课文，读准字音，读通句子，思考哪几小节写了竖立鸡蛋这件事？哪几小节写了哥伦布为什么让自己和达官贵人做竖立鸡蛋这件事？

1~4节，哥伦布和达官贵人们做竖立鸡蛋这件事的原因

5~7节，哥伦布和达官贵人们做竖立鸡蛋这件事的过程

过渡语：下面就让我们来具体看看哥伦布和那些达官贵人是如何竖立鸡蛋的吧。

三、深入研读，感悟体会

1、指名读5～7节，思考：哥伦布、达官贵人分别去竖立鸡蛋，结果如何？

（1）师生配合朗读5~7节，想想用什么语气读，师读旁白，生读语言。

（2）你认为竖立鸡蛋简不简单？为什么？

简单——只要磕破了一点鸡蛋的尖头就可以竖立了；

不简单——关键要想到这个方法。

师：是啊！只要想到磕破鸡蛋尖头这个方法，其实人人都能做到竖立鸡蛋这件事。

2、默读1~4节，完成填空，哥伦布为什么让自己和达官贵人做竖立鸡蛋这样简单的事？相机学习“视而不见”与“不怀好意”。

因为______________________________，所以哥伦布要和达官贵人做竖立鸡蛋这样简单的事。

师：因为哥伦布历经千辛万苦，创先（板：创先）发现了美洲新大陆，这一事迹成为了历史上的壮举，你们知道“壮举”的意思吗？而达官贵人却非常忌妒，攻击（板：攻击）哥伦布，说这是一件简单的事，连傻子也做得到，所以哥伦布要和达官贵人做竖立鸡蛋这样简单的事。

3、同学们，哥伦布发现新大陆明明是历史上的伟大创举，而那些达官贵人们却因为忌妒而攻击他，谁来读这句话。

[预设：生读达官贵人挑衅哥伦布的话，但还是未读出攻击和挑衅的语气。

师：看看这段话，他们是用怎样的口气说的？

生：挑衅。

师：对，挑衅（教师板书并指导书写），挑衅的口气中就可能充满了——

生1：忌妒。

生2：讽刺。

师：达官贵人们就是要激怒哥伦布，以此来挑起是非，这就叫——挑衅。

（师再指名生读，生读出了达官贵人们的忌妒和挑衅）

师：我想你也已经感受到了这些达官贵人的挑衅根本就是在——

生1：无理取闹。

生2：无事生非

（生齐读）

师：这是不是忌妒？这是不是挑衅？而这恰恰说明——

生：这绝不是件很平常的事。]

过渡语：达官贵人认为发现新大陆很简单，所以哥伦布就让他们做简单的竖立鸡蛋试验，结果他们做不到，哥伦布是以其人之道还制其人之身。

4、出示：“即使是简单的事也需要有人去发现，去证实。站在后面指手画脚是无用的，关键在于创先。”

（1）指名朗读，理解“令人回味”、“证实”和“指手画脚”的意思。

（2）思考：你在生活中有过新的发现吗？你是怎样发现的？

（3）生交流

5、发现新大陆到底简单不简单？下面来读一段话。

出示：“为了横越大西洋，哥伦布精心筹划了18年。他受尽了别人的嘲笑和奚落，被认为是愚蠢的梦想家。经过无数次的辩论和游说，他的真诚和信念感动了西班牙国王和王后，他们给了哥伦布远航的船只。哥伦布终于成功地渡过大西洋，并发现了美洲大陆。”

（1）想像一下，哥伦布当时碰到的困难和艰辛。

想像说话：“________说：_____________________________________”而“哥伦布说：_______________________________”

（2）哥伦布发现新大陆到底简单不简单？（不简单）

过渡语：一个小小的鸡蛋，让达官贵人们哑口无言，也使我们明白了一个道理，让我们记住这个道理，请同学们再一次朗读哥伦布离开前说的这句话。

四、总结全文，拓展学习

1、齐读第9节。

2、听了哥伦布的话，达官贵人会怎么样？

3、结束语：哥伦布善于发现、勇于实践，关键是还敢于创先，所以他能创造奇迹。其实任何一个获得成功的人都是从平凡的小事中去发现、去思考、去实践，最终做出不平凡的壮举的。