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《ang eng ing ong》教学设计

新学网 > 语文 > 人教课标本一年级上册 > ang eng ing ong > ang eng ing ong说课技巧

教学目标:

1、学会鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及其四声,能够读准音、认清形,并能正确书写。

2、能正确认读由声母和ang eng ing ong组成的音节,会读拼音词和拼音句。

教学重点难点:

掌握ang eng ing ong的发音。

教学准备:

课文投影、拼音卡片。

教学过程:

第一课时

一、复习检查

1、抽读前鼻韵母卡片:an en in un ün

2、说说前鼻韵母的发音要领。

二、看情境图,听语境歌,引出教学内容

1、引导看情境图。

图上画的是什么地方?有哪些人?他们在干什么?孩子们放的是那种风筝?

2、听语境歌。

星期天,天气晴,小朋友们放风筝,有蜜蜂,有长龙,还有一只大老鹰。

2、在幻灯图片上出示ang eng ing ong ying。告诉学生:这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。

三、新授

1、教学ang。

(1)ang 的发音。

a 教师读:放风筝的“放”,指名说说“放”是由哪两个音拼起来的。

b出示ang,告诉学生:ang的读音就和“放”的韵母有点像。

c讲述发音方法。(先发a音,然后舌头后缩,舌根抬起,抵住软腭,鼻子出气,发音)

d范读,领读,指名读,反复练习。

e将ang与an的读音比较,告诉学生ang叫后鼻韵母。

(2)ang的四声。

出示ang的四声,自由练读。

2、教学eng。

(1)eng的发音。

指名说说蜜蜂的“蜂”是由哪两个音拼起来的。出示eng,告诉学生eng和“蜂”的发音有联系。教师范读,领读,指名读,集体读。

(2)eng的四声。

出示eng的四声,按顺序练习,打乱顺序练习。

3、教学ing。

(1)ing的发音。

出示鼻韵母ing,引导学生根据ang eng的发音方法推测ing的读法。自由练读,师巡视,注意辅导发音有困难的学生。

(2)练读ong的四声。

4、教学ong。

根据上面3个韵母的发音,引导学生推测ong的发音。自由练习,开火车读。练读ong 的四声。

5、比较前鼻韵母和后鼻韵母的发音方法和写法的异同

6、教学整体认读音节ying。

(1)告诉学生ying是整体认读音节,不要拼,它和韵母ing的读音一样。

(2)练读。

(3)自学ying的四声。

四、巩固练习

1、认读字母卡片,开展小竞赛,看谁指得又快又准。

2、将单韵母和尾巴n ng发给学生,教师发音,学生做组合游戏。

3、听音节,说说声韵母各是什么。

四、作业

1、描红。

2、抄写ang eng ing ong。

第二课时

一、复习检查

1、齐读卡片:ang eng ing ong

2、指名读ying的四声

3、对比读练习:an?ang en?eng in?ing un?ong

4、听音,指出下面音节的韵母和声调。

忙、蹲、冠、定、同。

二、授新课

1、看图读拼音词。

(1)出示图一。图上画的是什么?

①出示拼音词,指名拼读,提醒学生读准第二声。

②指名说说wu是什么音节,学生自由练读拼音词。

(2)出示图二。图上画的是什么?

出示拼音词,学生练习拼读、呼读,提醒读准翘舌音。

(3)用上述方法自学其它两组拼音词。

2、读儿歌,练拼读。

(1)图上画的是什么?

(2)出示拼音句。

(3)自由练读。

(4)指名读拼音儿歌,师生共同评议。

三、巩固练习

1、练读课文。

2、比一比,读一读。

an?ang en?eng in?ing

3、看谁听得清,说得对。

听老师读拼音,说出声韵母。

四、作业

中考 高考名著

常用成语

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