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《语文乐园(二)》教学设计

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教学目标:

(一)知识与技能:

1、了解对联的特点及好处。

2、体会句子的语气和表达的感情,引导学生进一步品位反问句和设问句在表情答意中的作用。

3、引导学生了解古诗文和成语知识并加以积累。

4、通过阅读故事,进一步运用学到的阅读方法独立阅读,从中领悟道理。

(二)过程与方法:

引导学生开展自主、合作学习。

(三)情感态度价值观:

让学生积累,引导学生大致理解经典古诗文名句,并从中领悟到一定的道理。教育学生学好科学,树立远大理想,增强学生的民族自豪感。

教学重难点:

让学生自己去发现语言的特点,句式的变化,培养学生成为学习的主人。帮助学生有条理的表达自己的意思。

教学课时:3课时

第一课时

一、读一读,你发现了什么

1、反复练读,读正确,读流利,读熟练。

2、想一想,你发现了什么?

3、师生交流:第一副对联里有好多相同的字,它们的意思是一样的吗?

第二副对联里的字虽然不一样,但是字音却有很多相同的,它们是什么意思?

4、多种形式背诵。

5、你还能收集到哪些有趣的对联?

(月月月明,八月月明明分外;山山山秀,巫山山秀秀非常。中秋赏月,天月圆,地月缺;游子思乡,他乡苦,本乡甜。天上月圆,人间月半,月月月圆逢月半;今宵年尾,明日年头,年年年尾接年头;)

6、学生结合“探究和实践”的要求进一步了解和积累对联,为下一次“说对联比赛”做准备。

二、读一读,体会下列句子的语气和表达的感情。

1、引导学生把三句话读准确,读流利。

2、引导体会句子的语气和表达的感情。(反问句更能表达强烈的情感。)

三、读一读,记一记。

1、学生读本题的两个句子,要求读正确、读流利。

2、结合注释或字典,说说对句子的理解。

3、联系课前收集的句子,谈谈自己的体会。

4、比一比,赛一赛,看谁背得快。

四、成语故事

1、学生读成语故事,了解故事主要内容。

2、讨论赵奢的做法对不对、好不好?你认为赵奢是个什么样的人?

3、理解“奉公守法”的意思。

4、从故事中,你受到什么启发?

第二课时习作 心愿

1、事例引路,激趣导入。

同学们,老师在你们这么大的时候就有了一个美好的心愿,那就是当一名老师,桃李满天下,为什么会有这么一个心愿呢?那是因为……

同学们,你们有怎样的心愿呢?你为什么会有这个心愿呢?有怎样为它而努力呢?

2、自由交谈,开阔思路。

(1)、结合“想一想”的环节,思考里面提出的这些问题。

(2)、有所感受的学生和身边的学生交流。

(3)、集体交流,老师相机指导。

3、明确要求,学生写作。

4、学生习作,老师巡视、指导、解疑。

5、帮助有困难的学生确定题目,构思习作提纲。

第三课时

1、学生交流自己的习作,提出建议。

2、老师点评,学生反复修改。

3、小结,提要求。

4、学生誊写作文。

中考 高考名著

常用成语

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