《习作8》教学设计

教学目标：

1、描绘一处景物，按一定的顺序写。

2、培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。

教学重点难点：重点：指导学生按一定的顺序写。

难点：抓住景物的特点写。

教具准备：课件

课时安排：3课时

教学过程设计和安排：

第一课时

一、导入新课

同学们，本学期我们学习了不少写景状物的课文，让我们领略了许多好景致。只要你仔细观察，你也会发现美。

二、明确习作要求

本次习作，要求我们描绘一个景物。要按一定的顺序写，并注意抓住景物的特点，表达你对生活的热爱之情。

三、自主选材，小组合作

1、汇报选择描绘的景物，。

2、在小组内交流自己习作的内容、方法。

四、全班交流，打开思路

1、小组代表交流。要求抓住景物的特点，按一定的顺序写。

2、师生评议。

（1）抓住景物的特点写

（2）按一定的顺序写

（3）表达对生活的热爱之情

五、指导写作

1、指导学生列出提纲。

2、学生自主习作，教师巡视指导。

六、课堂小结

第二课时

一、朗读佳作，共同赏评

每组推荐一两名学生，分别朗读各自的习作。教师引导学生进行赏析。请部分学生介绍自己习作成功的原因，对其他同学进行启发。

向学生推荐范文。

二、誊写习作

再次修改自己的习作，直到满意后誊写在作文本上。

第三课时

一、小结习作，提出任务

1、小结习作情况。

2、提出任务。

这次习作讲评的重点是：（1）是否抓住了景物特点；（2）是否按照一定的顺序写；（3）是否表达了对生活的热爱之情。

二、欣赏习作，师生互动

1、欣赏佳作片段，共同评议。

2、赏析两篇学生的整篇习作，抓住上面三点进行评议。

三、小组交流，互评互改

1、自读习作，互相指出优点和不足。

2、自评自改，继续完善习作。

四、展示习作，激发兴趣

五、课堂小结

由学生总结这次习作的收获。

板书设计：

习作8

一、抓住景物特点

二、按照一定的顺序写

三、表达对生活的热爱之情