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《我要一本书》教学设计

新学网 > 语文 > 浙教版三年级上册语文 > 我要一本书 > 我要一本书说课稿

一、教学目标:

1、能读准生字新词,理解词义,并能将生字新词输入电脑。

2、能联系上下文理解“不顾一切、爬上、扎紧”等词语的意思。

3、能分角色朗读课文,读出对词的语气。

4、学习罗蒙若索夫从小酷爱读书,求知进取的态度。

二、教学重点、难点:

1、重点:理解课文大意,弄懂罗蒙诺索夫为什么不要鹿皮上衣而要书本。

2、难点:理解文章为什么夸奖有“出息”。

三、教学时间:2课时。

第一课时

一、教学目标:

1、能根据拼音读通课文,学习新词。

2、知道课文讲了谁的什么事?

3、能说清罗蒙诺索夫为什么不要皮上衣而要一本书。

二、教学过程:

1、揭题

2、读课文,初步感知,思考记忆。

(1)读题中的“我”指谁?他要的是一本怎样的书?

(2)父亲为什么要奖赏罗蒙诺索夫皮上衣?他为什么不要而要一本书?

3、二读课文。

(1)轻声自由读课文,注意读准注拼音的生字,把课文读通顺。

(2)学生自学新词。用“”标出不理解的词句。

4、反馈,检查,学习生字、词语。

释疑讨论。

认读词语。

5、三读课文,边读边思考:

你觉得罗蒙诺索夫是个怎样的人?

6、集体讨论,释疑。

7、作业:完成《生字抄写本》(2)。

第二课时

一、教学目标:

1、分析课文,重点理解第2段。

2、训练第三段的人物角色朗读。

3、能回答为什么说罗蒙诺索夫是个有出息的孩子,教育学生学习罗蒙诺索夫勇敢、热爱读书的好品质。

二、教学过程:

1、复习,接上节课的问题:罗蒙诺索夫是个怎样的人?

2、切入重点段,引导学习第2段。

(1)哪一段着重反映了罗蒙诺索夫的勇敢?

(2)齐读,自读,划出最能反映勇敢的一个词。

(3)理解“不顾一切”,说说“这一切”包括了哪些内容。

(4)第几句话写出了当时的危险?划出来读读。

(5)有感情地读读。

(6)讨论:“不顾一切、爬上”等词可以看出他的勇敢,那么在这篇课文中还写了他身上的什么品质?

3、学习第三段。

(1)你从哪里看出?(讨论)理解“一件皮上衣值钱,还是一本书值钱?”明白“罗蒙诺索夫为什么要一本书,而不要皮上衣”的原因。

(2)理解“浪潮、出息”等词的意思。

(3)分角色朗读,体会父亲的话。

(4)小结。

4、回讲第1自然段

(1)指名读,这一段共有几句?

(2)细读这两句话:从这儿你知道关于罗蒙诺索夫的哪几点情况?

5、齐读全文,自由讨论。

(1)如果老师要奖赏你一本书,你要一本什么书?

(2)如果爸爸妈妈要奖赏你一件东西,你要什么?为什么?

6、作业练习

(1)找反义词:狂风巨浪——( )颠簸——( )

黑夜——( )惩罚——( )

(2)课堂作业(2)

板书:

8、我要一本书

勇敢:不顾一切 爬上桅杆

扎紧 帆 有出息

好学:我要一本

中考 高考名著

常用成语

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