《认识汉字多动脑》教学设计

教材分析：

“认识汉字多动脑”是语文出版社s版小学语文二年级下册识字二的教学内容。教材提供了三组同音形近字：“蜂锋峰”、“永咏泳”、“燥躁噪”。每组字都列出了拼音,每个字下面有词语，这样有利于帮助学生从字形、字义方面加以比较。三组字下面是一首顺口溜，介绍了区别同音形近字的基本方法。教材编排从具体的例子入手，再加以归纳总结，顺应了学生的认知规律，教给学生识字的方法。学生掌握了这一方法，就能自主地认识和区分同音形近字，减少错别字。

设计理念：

激发识字欲望，探索识字方法，感受识字乐趣，培养自主识字能力。

设计思路：

根据儿童的年龄特征、生活经验和教材编排特点，创设识字情境，营造宽松的识字氛围；引导学生在学习活动中发现汉字的规律，探索识字的方法，感受识字的乐趣；鼓励识用结合，力求拓展识字空间，发展学生的语言和思维。

教学目标：

1、认识“峰、锋、泳、燥、躁、噪”6个生字以及由这6个生字组成的词语。

2、学会正确书写“咏、泳、游、峰、锋、蜂、蜜”7个生字。

3、能发现本课生字的特点，初步掌握区别同音形近字的方法，感受到识字的乐趣。

教学重点、难点：

1、本课生字及其组成的词语，正确书写7个生字。

2、发现、理解和掌握识记同音形近字的规律和方法，并能在一定的语言环境中正确使用本课同音形近字。

课时划分：

1课时。

教具准备：

课件、生字卡

教学过程：

一、故事导入，激发识字欲望。

播放课件，讲故事，随故事情节出现本课生字词。

二、发现规律，探索方法

（一）我发现

1、把生字宝宝送回家。

2、说说为什么这样分。（说出自己所发现的本课生字的特点和同音形近字的规律）

（二）我会认

1、指导学习第一组生字。

⑴自主学习。

⑵检查汇报。

⑶小结识字方法：利用偏旁来记字，根据意思来记字.....这些都是认识和区别同音形近字的好办法。

⑷读顺口溜。

2、小组合作学习另两组生字。

⑴请同学们用上面所总结的方法来学习这两组生字.(小组合作)。

⑵全班汇报、交流合作学习情况。

（三）我会写

1、指导在田字格里书写生字。

2、学生自己练习书写生字。

（四）我会用

做“学用结合”闯关游戏。

三、拓展延伸

我会找：

今天,我们学习了三组同音形近字,并且找到了怎样记住和区别同音形近字的方法。其实,在我们学过的生字中，在现实生活中，还有很多这样的同音形近字(大屏幕视频)，请同学们回家后，再自己去找找这一类的字,把它们收进你们的识字采集本中,看谁找得多,识记方法好，记得劳,会运用。