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《春雨的颜色》第二课时教学设计

新学网 > 语文 > 教科版一年级下册语文 > 春雨的颜色 > 春雨的颜色说课稿

教材简析:

春雨贵如油,细如丝,柔似水,美如画。春雨染红了桃杏,漂白了柳絮,描青了山峰,绘绿了秧苗。春雨是无色的,但却给人们带来了五彩的世界。课文用童趣的语言,让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。

设计思路:

《春雨的颜色》文质兼美,根据教材特色和儿童的心理特点,本着"学生是语文学习的主人"和"应该重视语文的熏陶感染作用",我在教学上紧扣"自主——感悟——积累"六个字,利用课件插图创设情境,让学生可以在看、读、演、说中感悟春雨给大地带来的变化,努力使学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,在合作学习中有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。

教学目标:

1、认识“线、论”等12个生字,会写“更、沙”等7个字。

2、正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

3、培养学生喜爱春天的情感,有主动积累词语的意识。

教学重点:

理解课文主要内容及思想感情,丰富语言积累。

教学难点:

正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

教具准备:

多媒体课件。

教学课时:第二课时

教学过程:

一、创设情境,导入课文

1、同学们,这节课我们继续学习第11课《春雨的颜色》(生齐读课题)

请同学们美美的读一读课题。

2、老师给大家带来了一份春天的礼物(请同学们听歌曲《小雨沙沙》)

你听到了什么声音?春雨像什么?

3、师描述:春雨细如丝,飘飘洒洒,轻柔如烟,蒙蒙如雾,仿佛就是春姑娘纺出的丝线!你们看:(屏幕显示)在菲菲细雨中,大地苏醒了,田野里麦苗绿茵茵的,油菜花金灿灿的,在飘洒轻柔的春雨中,雪白的梨花、粉红的海棠花、红艳艳的桃花张开了笑脸,柳树摆动着像绿丝带似的长长柳条……春雨真是为我们描绘出一幅五彩缤纷的图画啊!让我们赶快打开课本,欣赏这如诗如画的春雨的色彩吧!

二、整体感知

1、请位同学来为我们读读课文的第一自然段,其他同学想想这一段写了春雨的什么?(写了春雨的样子)春雨是什么样的?自己找出来读一读。(春雨,像春姑娘纺出的线,轻轻地洒落在地上,沙沙沙,沙沙沙)

2、感知内容,相互交流:

你听到春雨的声音了吗?(沙沙沙)那沙沙沙的春雨落在地上是——轻轻地,那就应该用又轻又柔的声音来读。让我们把这一段读得轻一点儿柔一点儿,我们一起来读。

3、雨中,这群小鸟在争论一个有趣的问题,请同学们看屏幕,谁来读读这句话:(屏幕出示:雨中,一群小鸟在争论一个有趣的问题:“雨是什么颜色的?

谁来读一读这句话

师范读

生再读

4、燕子、麻雀、黄莺认为春雨到底是什么颜色的?请同学们自由读第三自然段。

生自由读课文第三自然段

三只小鸟认为雨都分别是什么颜色的?

生交流:燕子说雨是绿色的。(板书:绿色)麻雀说雨是红色的。(板书:红色)黄莺说雨是黄色的。(板书:黄色)

三、细读感悟,指导朗读

1、学习燕子的话

你喜欢谁,就读它说的那段话。

(1)谁愿意先来说说你喜欢谁的话,给大家读一读。

生:读喜欢的话。

(2)在春雨的滋润下,树是新的,新得绿芽满枝;草是新的,新得娇嫩纤弱。想不想看雨后的柳树和草地?(出示草地和柳树的图片)

(3)为什么雨后的草地和柳树会变绿呢?因为春雨的滋润,到处是绿草如茵。

(4)看到这美丽的景色,老师也不禁想读一读这段话,读的时候我们要突出绿色的美丽和燕子与其他小鸟争论的语气。

(5)生自由练习读后指名读,进行针对性的朗读指导。

过渡句:谁还想读一读哪只小鸟的话

2、学习麻雀的话

春雨给树木穿上了绿衣,春雨又浇开了花朵。想不想看粉红的桃花和杏花?(出示桃花和杏花的图片)

为什么雨后的桃树、杏树会开出美丽的花朵?因为春雨的滋润,树木才会开花。

谁想读一读麻雀的话,在读之前,想一想读这句话时主要要突出什么语气呢?(突出花的美和小鸟争论的语气)

指名读,相机进行指导

我仿佛已经看到了小鸟们争论的场面和美丽的杏花

想读小麻雀的话的同学请站起来齐读这句话。

3、学习黄莺的话

谁想读读黄莺的话

想不想看看金黄色的油菜花和蒲公英花?(出示油菜花和蒲公英花的图片)

为什么雨后的油菜、蒲公英会开出美丽的花朵?

想一想读这句话时,也要突出什么语气呢?

指名读课文。

4、分角色读课文

春雨就像一位神奇的画家,把奏的大地描绘地五彩缤纷,生机盎然,下面让我们分角色朗读课文,再次感受春雨带给大自然的巨大变化。

指三名同学分角色朗读课文。

5、找出动词

植物的生长离不开春雨的滋润,你能从文中画出描写春雨动作的词吗?

落、洒、淋

作者用了不同的动词描写春雨,不但体现了用词准确、形象,还使文章语言更加丰富了。

四、展开想象,升华情感

1、春天是万物复苏的季节,春雨还会落在哪些地方呢/

请同学们看图片,看图片前请看一看,老师给你提出的小要求。

指名读要求。

看句式练习说话。

2、春雨在同学们的眼里是五彩缤纷的,春雨到底是什么颜色的,你认为谁说的对?

春雨是无色的,说它有颜色是因为植物生长离不分春雨的滋润,是春雨让我们看到嫩绿的草,欣赏到鲜艳的花,所以作者把春雨写成是彩色的,是对春雨的赞美。春雨听到小鸟和同学们的议论后,会有怎样的表现呢?齐读最后一个自然段。

春雨美如画,不觉间,春雨染红了桃李,染绿了柳絮,描青了山峰,绘绿了秧苗,春雨把大地装扮的五彩缤纷。让我们看到了一幅美丽的山水画,春雨的功劳多大呀!你想对春雨说什么?

五、布置作业

1、回家以后把课文美美地读给爸爸妈妈听一听。

2、找一找描写春雨的儿歌或者古诗去读一读。

六、小结

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