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《美丽的小路》第一课时教学设计

龙海市颜厝中心长边小学 黄丽玉

新学网 > 语文 > 人教课标本一年级下册 > 美丽的小路 > 美丽的小路说课稿格式

一、教学内容:

课文第1—8自然段。

二、教学目标:

1、学习课文1—8自然段,正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在分角色朗读中,能读好每个角色的语气。

3、体会美好环境给我们带来了快乐,明白不美的行为会带来不美的环境。让学生在学习、表演渗透环境保护意识。

4、能认识1—8自然段的生字。会写先、干两个生字。

三、教具准备:

电脑课件、生字水果卡片、动物头饰。

四、教学过程:

(一)、导入

师:今天,教室里可真热闹,瞧,来了这么多可爱的小动物。开不开心啊?

你是谁呀?

师:你呢?

师:那你们猜猜我是谁?

师:猜不到吧,我就是(出示小路图)——美丽的小路。

我们来认识一下吧。

你好,鹿先生。

师:想不想知道在美丽的小路上发生了什么事情?

下面我们一起来看看这个故事,好不好?

师:觉得这个故事怎么样啊?想不想学习好这个故事?有没有信心学好?

那就快快打开课本45页,来把课文小声地读一读。

(二)、学习课文1—8自然段。

1、师:(指美丽的小路图)我长得美不美呀?我美在哪里呀?

师:我长得这么美,你们能不能夸夸我?

师:夸得我心里美滋滋的,(出示课件自然段1)

哪位小朋友来把这一段美美地读一读。

读得真美啊,谁能像他这样读。

下面让我们一起把第一段美美地读一读,好不好?

2、师:(出示课件兔姑娘和鹿先生)你们瞧,谁来了?

他们在说什么呀?—(出示字)啊,多美的小路啊!

兔姑娘来读

鹿先生来读

一起来把这两段好好地读一读?

3、师:你们看,我这么美,朋友们都喜欢到我这儿来干什么呀?

可是过了不久,(课件出示垃圾)

我变成了这个样子,发生什么事情了?

师:看到我变这么脏,你们的心情怎么样?伤不伤心啊?

把这一段伤心地读一读。

师:看到我这么脏,有什么想说的吗?

师:听了你们的话,我真的很难过,不知道兔姑娘,鹿先生和鸭先生有什么反应呢?一起来读一读,边读可以比动作。(出示课件)我发现很多同学一边读一边表演,真是太棒了,想不想到上面来演一演。你们想怎样来演?

师:谁先来

……

师:他们演得好不好啊?说说你喜欢谁的表演?

生:兔姑娘—眉头皱得很好,美丽的小路怎么不见了这句话说得很伤心。

鹿先生——鼻子捂得很好,走路走得很像。

鸭先生——叫得很大声。

师:想不想自己也来演一演呀,在小组里演一演。

4、师:美丽的小路不见了,大家都不来玩了,(出示课件)鸭先生看着看着,忽然一拍脑袋,说:“这都怪我,我一定要把美丽的小路找回来。”(出示字)读一读。

鸭先生为什么说这都怪我啊?

师:像鸭先生这样的情况在我们学校有没有啊?

想想学校的垃圾是怎么来的?

那该怎么办呢?

5、师:小朋友想了这么多的办法,鸭先生听了可高兴了。

他想请大家一起去吃水果,想不想去呀?

他说在美丽的小路旁有一棵神奇的果树,树上结着各种各样的水果,只要你能读准上面的字,再给它组个词,就可以把它们摘回家了。下面先把这些果子自己读一读。等一下请同学来摘。

谁想来摘?

生:我要摘梨,这个字读作先,先生的先,请大家跟我一起读。

……

师:大家真棒,把水果都摘完了。好不好吃啊?

那你们吃完水果,剩下的东西该怎么做?

真是个保护环境的好孩子。

老师认识一个叫小明的孩子,他是怎么做的呢?

(出示课件)来看大屏幕,

能不能劝劝他,怎么劝呀?

师:喜欢你们的水果吗?

想不想和大家一起分享?

那就带着你们的水果和大家一起分享吧!

6、写字。

大家今天表现都很棒,有两个生字宝宝很想和你们交朋友,你们愿意吗?

它们是先和干,先观察看看怎么写才能把它们写漂亮?

请同学到上面来写一写。

说说他们写得怎么样。能不能找出毛病。

在生字格上写一写。写完让同桌看看,写得好不好。

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