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《轻一点,再轻一点》教学设计

教育学院 钱红

新学网 > 语文 > 浙教版一年级下册语文 > 轻一点,再轻一点 > 轻一点,再轻一点说课稿

教材理解

这是一首儿童诗,用一个孩子的口吻,告诉我们要懂得关心别人,心中想到别人。诗的前三节个描述了一种情景:休息、学习、工作。我们不能打扰他们,做什么事都得“轻一点,再轻一点”。最后一节点明这样做的出发点----多为别人着想,“把别人挂在心间”。这首诗通俗易懂,琅琅上口,对儿童有很大的教育意义。

教学目标

1、学会本课4个生字,认识两个偏旁,懂得“夜班”“习题”“说话”“客人”“事情”“别人”等词语的意思。

2、解儿歌内容,懂得人与人之间要互相关心,经常想到别人。

3、有感情地朗读儿歌,背诵儿歌。

重点难点

重点:学会生字,理解课文内容,懂得要相互关心,经常想到别人。

难点:能有感情地朗读课文,并进行日常行为指导。

课时安排2课时

第1课时:初读课文,学习生字、词语。

第2课时:理解课文,指导行为,完成作业。

教学过程

(一)揭示课题,导入新课。

1、今天,我们来学习一首新的儿歌(课件出示课题),请借助拼音,自己读读课题。

2、指名读(根据学生情况指导儿化韵的正确读法。)

3、老师也来读一读,仔细听,与你读的有什么不一样?

4、如果认为老师读得不错,就学着我的样子读。

过渡语:什么时候我们应该轻一点,再轻一点呢?请你边听边记住。

(二)初读课文,学习生字、词语。

1、老师边演示课件边范读课文,注意学生听的专注度。

2、今天,我们要学习四个生字(课件出示“点、得、再、里”),请大家借助拼音读准字音。

3、请大家参考书上的提示,说说字的笔顺,想个方法记住他们。

4、交流:学生说,老师范写。

点:认识四点底,书写时第一点是左点,后面的是右点,而且中间两点较小。

得:认识双人旁,“曰”要写得扁一点。

再:说清笔顺,全体书空。

里:说清笔顺,全体书空。

5、今天,我们好要学习7个词语(课件出示),请读给同桌听,并互相帮助正音。

6、交流:你帮同桌纠正了哪个词语的读音?请同桌读一读。

7、齐读词语。

8、请大家拿出课堂写字本,检查自己的姿势,写字练习。

(三)阅读课文,指导朗读。

1、学习第一节

(1)(课件演示阿姨在睡觉的画面)看看图上画的是什么时候?阿姨在干什么?(连起来说说)这个时候阿姨为什么会睡觉的?

(2)是啊,阿姨睡得多甜,那我们应该怎样走路呢?如果脚步不轻会怎样?

(3)这位小朋友是怎样做的呢?请你自己读读句子?(课件出示第一段)

(4)指名读。(说说他哪里读得特别好?)

(5)我们一起试一试,可别把阿姨吵醒啦。

(6)能试着背一背吗?(同桌面对面,以提醒的口吻背诵。)

2、学习第二节

这一节,结构上与上节相同,在教学上可以采取“扶”的方法。

(1)你能自己说说图上的意思吗?

(2)这个时候,我们做事该怎么样呢?

(3)你猜猜图上的小朋友会怎样开门?

(4)她是这样做的(课件出示第二段)你自己试着读通顺。

(5)你来读。(评价:的确轻轻的,肯定不会打扰大姐姐的学习。)

(6)齐读,背诵。

3、学习第三节

这一节的结构与上两节一样,教学时可采用“放”的方法。

(1)是啊,为了不打扰大姐姐的学习,我们要轻一点,再轻一点。(出示爸爸与客人交谈的画面)那这种时候我们又该怎样做呢?看图画,用自己的话说。

(2)对,就是这个意思。你能仿照前文自己编几句儿歌吗?(自由准备)

(3)交流学生编的句子。

(4)课文中是这样编的。(课件出示第三段)

(5)指导朗读,继而背诵。

4、学习最后一段

(1)你喜欢这位小朋友吗?

(2)这个小朋友走路、开门、说话都是轻轻的,她把别人放在了第一位,让我们一起来夸夸她,学习她。(课件出示第四段)

(3)指导朗读句子。

5、串读全文:

(1)句子会读了,相信整篇课文也会读了,打开语文书,自由准备,练习朗读。

(2)指名朗读。

可以这样创设情境:楼上的阿姨正在睡觉,有个小弟弟正蹦蹦跳跳地上楼来,你该怎样提醒他?

(3)请你也投入地读一读,挑出自己最喜欢的一段,练得更好。

(4)表演朗读,齐读。

(四)联系实际,指导行为。

1、平时的哪些时候我们也应该轻一点,再轻一点呢?(让学生有思考的片刻)

2、提供画面让学生练说:

(1)爷爷在睡午觉

(2)老师在办公室里改作业

(3)同学们在阅览室里看书读报

3、小结表扬,提出希望:

大家说得都很好,而且做的也很好。教师表扬班级中做得好的学生,要求大家向这些同学学习,时时把别人挂在心间。

(五)巩固练习,完成作业。

1、加偏旁写字,再组词(且、各)。

2、选字填空:正真

(1)爸爸( )在写文章。

(2)小明( )是个有礼貌的好孩子。

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