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《诚实的孩子》教学设计

崔峦

新学网 > 语文 > 人教版二年级上册语文 > 诚实的孩子 > 诚实的孩子说课稿

【教学要求】

1.读懂每个自然段,理解内容;学习小列宁做了错事主动认错的好品质。

2.理解词和句;掌握12个生字和有关词语,能用“互相”、“注意”口头造句。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,练习按照提示的顺序复述课文。

【教学重点】抓住重点词、句、段理解内容,掌握生字新词。

【教具】教学挂图或投影片,生字生词卡片。

【教学时间】3课时。

第一课时

(一)板书课题。

诚实的孩子指的是谁呢?为什么说他是诚实的孩子呢?请打开书看课文。

(二)学生自己借助汉语拼音一个自然段一个自然段地读课文。

每读完一个自然段,教师出示在本段中出现的生字词的小黑板或卡片,指导学生读准生字的音。注意“岁”“做”是平舌音,“承”是翘舌音。“宁”是声母是n,不要读成l。

(三)指名一句一句地读课文,指导把每个字音读准。

对长句子,要指导断句。教师作示范或领读。如,“列宁8岁的时候,/有一天,/跟爸爸/到姑妈家/去做客。”

(四)教师范读课文,注意自然段之间的停顿。

要求学生一边听一边在每段的开头写上序号。读完问学生:这篇课文有几个自然段?(五个自然段)

(五)初步了解每段说的是什么。

同座二人为一组,甲读一个自然段,乙说说这段讲的是什么,甲补充订正。而后乙读、甲说,两人交叉读、说,直至全文结束。

(六)指名逐段读课文,说每段讲的是什么。师生共同补充订正。

(七)练习读第三自然段姑妈和孩子们的对话。

(八)读生字生词卡片,要求做到见到每个生字,能准确读出字音。

(九)作业:

认真读两遍课文。识记田字格中的生字。

第二课时

(一)学生自己借助拼音读课文,想想课文讲的是什么事。

(二)指名读第一自然段。

让学生注意讲的是列宁多大时候的事,是在哪儿发生的事。弄懂“做客”的意思:到别人家,自己是客人。提醒学生“做客”的“做”,是“做工”的“做”。然后,自由读第一段。知道这段讲的是列宁小时候跟爸爸到姑妈家去做客。

(三)指名读第二自然段,想想发生了什么事。(一只花瓶打碎了。)

问:姑妈家的花瓶是怎么打碎的?要抓住“不小心”这个词,使学生知道,在捉迷藏的时候,列宁没留神,碰了一下桌子,桌子一晃动,花瓶掉到地上,打碎了。由“不小心”这个词可以看出,列宁不是故意打碎花瓶的。

然后,自由读第二段。知道这段讲的是列宁在姑妈家玩的时候,不小心打碎了一只花瓶。

(四)指名读第三段,想想这段一共有几句话。

问:第一句讲的是什么?讲的是孩子们没注意打碎花瓶,还在互相追赶。要抓住“正玩得起劲”“没有注意”“还在互相追赶”等词语,使学生明白这时表兄弟、表姐妹都没有发现列宁打碎了花瓶。还要引导学生体会“注意”“互相”在句子中的意思。

问:第二句讲的是什么?讲的是姑妈看到了,问花瓶是谁打碎的。要指导学生读好姑妈的话,读出疑问的语气。

问:第三、四句讲的是什么?讲的是表兄弟、表姐妹和列宁的回答。表兄弟、表姐妹的回答用的是感叹号,说明语气十分肯定,要指导学生读出肯定的语气。

列宁是怎么回答的呢?要让学生注意,虽然答话相同,但是低声说的,后面用了句号,语气不十分肯定。因为列宁是顺着表兄弟、表姐妹的话说的,他知道自己说了谎,所以不敢大声回答姑妈的问话。通过“低声说”和说话的语气,可以看出列宁不是爱说谎的孩子。

问:第五句讲的是什么?讲的是姑妈笑着说的话。要让学生知道,姑妈嘴上这样说,但心里明白花瓶是小孩子打碎的。

问:第六句讲的是什么?讲的是孩子们听了姑妈的话的反应。

列宁为什么没有笑?因为列宁正在为自己说了谎感到难为情,所以他没有笑。这又可以看出列宁一向是个诚实的孩子。

再读第三自然段,想想句与句之间的关系。先讲花瓶打碎后孩子们没有注意,再讲姑妈知道了问是谁打碎的,接着讲孩子们是怎么回答的,然后讲姑妈听了孩子们的回答说的话,最后讲孩子们的不同反应叙述的顺序十分清楚,句与句的联系十分紧密。

问:这段主要说了什么?主要说的是列宁当时没有告诉姑妈花瓶是他打碎的。

读讲这一段,要指导学生观察挂图、投影片或课文插图。借助图画帮助学生体会列宁当时的心情。

(五)指名读第四段。

问:从哪些地方可以看出列宁决心改正错误?“不说话”“不高兴”说明心里难过。“把打碎花瓶的事告诉了妈妈”,说明认识到说谎是不对的,决心改正错误。

再自由读这一段,知道主要说的是列宁写信向姑妈认错。

(六)指名读第五段。

问:姑妈在信上说了什么?

“你做错了事”,这里的“事”指什么?(指打碎花瓶和说了谎话)

想想看,列宁在给姑妈的信上说了什么?你是从哪些句子知道的?(从“妈妈叫他写封信……承认自己说了谎”和姑妈回信的内容可以知道)

再自由读第五段,知道说的是姑妈称赞列宁是个诚实的孩子。

(七)自己读全文,再联系实际说说向列宁学习什么。

(八)作业:

读两遍课文。练习把花瓶是怎样打碎的说一说。

第三课时

(一)识记字形,指导写字。

1.让学生从田字格中找出左右结构的生字“列、相”,进行识记。要注意“列”左宽右窄,“相”左窄右宽。然后,对照田字格指导书写。

2.找出左中右结构的生字“做”进行识记。书写时要求三部分挨紧,不要把字写散。

3.找出上下结构的生字“宁、岁、客、兄、音”进行识记。书写时注意前四个字上小下大,“音”上下相等。

4.识记内外结构的生字“间”。书写时“门”要写得宽一些。

5.重点指导以下几个字的识记、书写:

“表”共8画。第三笔竖和第五笔撇是分开的,不要写成一笔。

“互”共4画。注意指导笔顺。

“承”共8画。先写中间,后写两边。中间是三横。

(二)指名读全文,然后说说课文讲了一件什么事。

(三)出示作业3的提纲,先让学生根据提纲一部分一部分地练习复述,指名一部分一部分复述;再练习讲这个故事,要把花瓶是怎么打碎的和列宁是怎样认错的讲清楚。

(四)读生词卡片,书写生字词。

(五)练习用“互相”“注意”口头造句。

(六)作业:每个生字写3遍,每个词语写2遍。把这个故事讲给爸爸、妈妈听。

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