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《贺年片》教学设计

鞍山市二一九小学 赵红梅

新学网 > 语文 > 北师大版二年级上册 > 贺年片 > 贺年片说课稿

教材分析:

全诗四节,句式整齐,韵律感强。写出了“我”从大自然中感受到的启迪。抒发了对大自然、对祖国的热爱。第一节写森林对“我”的祝愿——祝愿“我”快乐成长。第二节写蓝天对“我”的希望——希望“我”展开理想的翅膀飞翔。第三节写大海对“我”的嘱咐——嘱咐“我”勇敢的迎接生活的挑战。第四节写太阳对我的期盼——期盼“我”长大为祖国贡献力量。森林、蓝天、大海、太阳既代表了大自然,也代表了祖国和人民。并用拟人化词语生动的描绘出来。为什么以“贺年片”冠名呢?因为“树叶、白云、贝壳、红霞”的形态都与贺年片有近似之处,更因为贺年片是人们表达“祝愿、呼唤、嘱咐、希望”的形式。

设计意图:

本教学设计力图实现以下几个方面:

1、创设意境。让学生在具体的情景中感悟。

2、利用学生喜闻乐见的形式在自主的气氛中掌握生字词。

3、以学定教,顺学而导,突出语文学科的工具性和人文性。

4、以祝愿为主线,引导学生从整体上感悟诗歌,达成情感、态度、价值观三维目标,让学生在动静结合中获得情感体验,感受时光的流逝。

教学目标:

1、学习12个认读字词和8个必写字词。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、理解诗歌中优美语言并积累下来,享受阅读的乐趣。感受时光的流逝,岁月的更迭,感受到自然在长大,在进步。

教学准备:课件、贺年片、字词卡片。

教学流程:

一、谈话导入

上课伊始,教师出示许多精美的贺年片:这节课老师给同学们带来了一份礼物,看看是什么?

都认识呀!老师告诉你们,今天我们学习的课文题目也叫《贺年片》。

请你们拿出小手跟老师一起把课题写出来。[师生共同板书课题]

谁愿意读课题?[指名读课题]这个“贺”字谁有好办法记住它?

你对贺年片了解多少?知道它是做什么用的吗?谁会说几句祝愿的话?

贺年片是用来表示祝贺的或祝愿的,把自己对别人的祝愿告诉给别人。那这篇课文的题目叫贺年片,想不想知道它写给我们哪些祝愿呐?

[导语的语言亲切而又简单,使学生明白贺年片是表达祝愿的,为后面的学习做好铺垫]

二、读文识字。

师提醒学生:不动笔墨不读书。[准备好学习的好帮手---铅笔]

1、学生默读课文,遇到不认识的字圈起来,用自己喜欢的方式解决它,多读几遍,和字宝宝交上好朋友。

2、刚才同学们读的都非常认真,那课文中的生字都学会了吗?请没有问题的同学当小老师教一教有问题的同学。然后请小组长同学用字卡检查小组同学的识字情况。(教师巡视指导)

3、教师检查识字情况:(课件出示生字)这些字宝宝都认识了么?自己认识哪个字就大声喊出它的名字。

同学们有没有还没有学会的字或觉得特别难的字需要大家帮助的?(学生提出较难的字,教师随机板书,师生共同解决。)

4、老师准备了许多精美的贺年片,要把它送给表现最出色的孩子。[课件出示词语]

嘱咐:每天早上上学时妈妈嘱咐你什么了?“天冷了,要多穿些衣服”是谁的嘱咐?“下课在操场上不要打闹,要做正当的游戏”是谁的嘱咐?这两个字有什么相同的地方?两个口,口口声声,一遍又一遍地说就是——嘱咐。

收获:什么叫收获?除了收获粮食还能收获什么?

碧绿:你还知道哪些表示颜色的词?课文中怎么说?还有碧绿的什么?

欢迎:你在哪儿见过这两个字?

一枚:课文中说一枚什么?除了一枚贝壳,还能说一枚什么?

祝愿:“祝”是什么旁?(“示”下面是一张桌子,上面的“一”表示一块肉,师讲解“shizipang”和“yizipang”的变形。)

希望:你能用“希望”说一句话吗?

翅膀:你知道什么有翅膀?有了翅膀就可以——展翅飞翔

[语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,本课的生字教学从学生的生活入手,引导孩子感悟、体会词语的意思,实现螺旋上升的认字过程]

三、理解课文,整体把握。

1、师:现在,同学们都和字宝宝、词宝宝交上了好朋友,那课文一定读得更好。现在我们把它们送回到课文中,再读一遍课文,看看你能读懂些什么?还有什么不懂的地方?划上“?”

学生汇报,教师顺学而导,适时点拨。

2、师:我们不仅得到了四张不同颜色的贺年片,而且还收到了一些祝愿。请同学们赶快到课文中找一找课文中有几句祝愿的话?一边读一边把它划下来。

3、师:谁来说说?(学生汇报)老师要把这四句祝愿写到黑板上。老师写什么?

(学生汇报,教师板书。)

4、师:谁能用自己的话连起来说一说,贺年片祝愿我们什么?

[阅读是学生个性化的行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。让学生在积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟,有所思考。]

5、师:我们收到了树叶、白云、贝壳、红霞四张充满诗情画意的贺年片,那这四张贺年片你喜欢哪一张呢?你喜欢哪张贺年片就美美地读一读那张贺年片。(学生自由练习读)

6、师:老师送给你们一段优美的音乐,你喜欢哪张贺年片就请你站起来读读那张贺年片。(教师出示课件及音乐,学生随机朗读)

7、仿说诗歌:

师:除了绿色、白色、蓝色、红色的贺年片外,你们还知道哪些颜色的贺年片呢?(仿照儿歌说一说。同桌互相商量商量。)

[学生有了自己的感悟后,进行适当的拓展,既可以培养学生的说话写话能力,又加深了学生的理解和体验。]

四、写字教学。

师:贺年片是那样的精美,一张贺年片代表了一份祝福。表达了一份愿望,希望你们把字记牢,把字写好。

出示生字卡,学生描红,边描边想:你想提醒同学们注意点什么?(学生互相提醒,教师针对问题指导写字。)

五、作业

(出示课件)

师:快到新年了,你想把祝愿送给谁呢?自己动手制作一张贺年片,并写上几句祝愿的话。看一看课文中的哪些话能帮你把祝愿写得更好。

[课外作业的设计,为学生留下了想象的空间,让学生把课中所学到的知识进行运用,进行迁移。]

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