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《笋娃娃》教学设计

一、教学目标:

1、正确、流利、有感情朗读课文,理解课文内容,懂得只要努力就能成功的道理。

2、认识15个生字。学会写8个字。会读本课词语,并能主动地积累词语。

二、教学重点、难点:

1、理解课文内容,懂得只要努力就能成功的道理。

2、初步感知“钻出来,冒出来,探出头来”的意思。

三、教学准备:

课文插图、生字和词语卡片、竹笋。

四、课时安排:

三课时。

第一课时

教学内容:

1、正确朗读课文。

2、借助拼音读准本课15个生字和词语。

3、自主积累词语。

教学过程:

一、组织教学。

出示竹子图,相机引导学生和竹子比一比,谁坐得直。

二、看图引入:

春天来了,小溪、田野都发生了变化,那么竹林呢?你们看,这是什么?学生看插图(这里是竹林。)春天来了,竹子妈妈会生许多的小宝宝。你们知道竹子宝宝是谁吗?

板书课题:3、笋娃娃

小朋友跟笋娃娃打打招呼,读课题。想跟笋娃娃交朋友吗?我们一起来了解笋娃娃好吗?

三、整体感知课文。

1、看图说说,竹子妈妈和笋娃娃是什么样子的?观察他们的表情,猜一猜他们会说些什么。

2、老师范读课文,学生仔细听听笋娃娃和竹子妈妈说什么?

3、学生自由读课文,边读边想,不会认的字读准拼音。

4、指名读课文,纠正发音。

5、指名回答,笋娃娃是怎样从泥土里长出来的。

(有的从泥土里钻出来,有的从草丛中探出来,有的从石块下挤出来。)

6、找出课文中的生字,拼读音节,读准生字读音。

四、随文识字。

1、随文认识本课词语:

春雨、泥土、草丛、努力、加油、竹林、到处

2、借助拼音读准生字字音。

笋 沙 泥 钻 丛 冒 喊 数

哭 努 力 们 探 直 (地)

3、小组内互读生字,自己说一说是怎么记的。

五、课间休息。

讲故事《小草的力量》。

六、巩固练习。

1、将生字回到课文中,请学生自由读课文,识记生字。

2、游戏巩固识字。“草丛寻宝”的游戏。

3、检查生字认读情况。

七、布置作业

1、读课文,看谁读得正确、流利。

2、巩固识记本课生字,口头给这些生字找朋友。

第二课时

教学内容:

1、朗读课文,能分角色朗读课文,并能读出语气。

2、通过学习课文,理解课文内容,能理解只要向上,就能成功的道理。

教学过程:

一、复习引入:

1、开火车认读生字和词语。

笋 沙 泥 钻 丛 冒 喊 数

哭 努 力 们 探 直 (地)

春雨、泥土、草丛、努力、加油、竹林、到处

2、指名读课文。

二、学习课文。

1、出示书中的挂图。

春天来了,竹林里会有什么变化?(竹林里多了许多笋娃娃。)

笋娃娃是什么样子的?

2、出示竹笋,观察笋娃娃的特点。

3、笋娃娃是怎样出来的?

出示句子:一个笋娃娃从泥土里钻出来,大声叫着:“妈妈,我在这儿呢!”一个笋娃娃从草丛中冒出来,大声喊着:“妈妈,我在这儿呢!”指名读句子,说一说笋娃娃都从哪儿出来的,怎么出来的?(从泥土里、从草丛里出来的。有笋娃娃是钻出来的,有的是冒出来的。)

学一学“钻出来”是什么样?“冒出来”什么样?(“钻出来”很快的,很有劲儿的从空里钻出来;“冒出来”是特别快地出来。)

用手势引导学生理解“钻”,比较理解“冒”(如:冒水泡)

想一想,笋娃娃出来后,怎样大声地叫、大声地喊。读一读出示的两句话。

(老师范读,学生试着练一练,指名读,评议。)

老师;竹子妈妈看到身边越来越多的娃娃可高兴了。用高兴的语气读一读第四自然段,学生练习。

4、学习第五至七自然段。

是不是所有的笋娃娃都是这样有劲儿、轻松地出来呢?出示插图3;这个笋娃娃是什么表情?(哭了)你们听,笋娃娃呜呜地哭了,为什么?

学生自由读第五至七自然段,指名说一说笋娃娃怎么了?(笋娃娃被石块压住了。)

那怎么办呢?学生自由说。读一读妈妈说的话,其他笋娃娃怎么鼓励它的,读句子。让我们一起为笋娃娃加油,齐读句子。

笋娃娃听到了同学们的喊声,你们看,笋娃娃怎么样了?看插图4。

你们觉得这个笋娃娃怎么样?有什么值得你学习的地方吗?

表演读第七自然段。

体会词语的意思,指导读出语气。

5、分角色朗读课文。找到竹子妈妈和三个笋娃娃的话,自由练习后读。

五、激发想象。

春天的竹林里,还有很多的笋娃娃在往上蹿,你能想象出它们的表情、动作和语言吗?

第三课时

教学内容:

1、巩固所学知识,能用自己的方法记住生字,正确书写本课的生字。

2、再次朗读课文,感受笋娃娃顽强的生命力。

教学过程:

一、复习:

1、指名认读生字、生词。开火车认读生字和词语。

2、分角色朗读课文。

这篇课文中,你最喜欢哪个笋娃娃,为什么?

再次朗读课文,读出语气。

二、学习生字。

1、指名认读生字卡片上的生字,说一说你是怎样记住生字的。

2、指名说记字方法,集体评议。

3、指导书写。

沙:左右结构,右边的“少”的竖要短一些。

泥:左右结构,左窄右宽,“尸”的上面要小一些,“匕”出折后要伸长一些。

丛:上下结构,“从”的左边第二笔是点,最后一笔横和上面一样宽。

直:里面有三横,横之间的距离要相等。

加:右边的“口”要小。

油:左右一样高。

4、口头组词。

沙土、泥土、草丛、力气、我们、挺直、加油

三、学生练写,师巡视辅导。纠正学生不良姿势。

四、练习巩固。

1、比一比,组词。

少( )门( )从( )

沙( )们( )丛( )

力( )由( )

加( )油( )

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