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《语文乐园(五)》教学设计

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【教学目标】

知识与技能:积累人物形象的成语、四字词语,体会句子表达效果,学习名言,阅读练习,习作《给老师画像》

过程与方法:以课本为主适当延伸

情感态度价值观:让学生学习积累,养成自由表达的良好习惯

【教学重难点】

教学重点:养成自由表达的良好习惯

教学难点:养成自由表达的良好习惯

【教学时数】

5课时

【教学过程】

第一课时

教学目标:积累表示人物形象的四字词语,体会句子表达效果有什么不同。

教学过程:

一、读一读,你发现了什么?

1.自由读读这些词语,想一想从这些词语中你能发现什么?

2.交流:这些词语都是表示人物的外貌、动作、语言、神态的词语。

3.读一读,记一记。

4.你还能说几个这样的例子吗?

二、读一读

1.自由读句子

想一想各组两个句子表达效果有什么不同?

2.认识双重否定句、反问句、排比句。

3.练习这几种句式。

第二课时

教学目标:积累名言,阅读练习。

教学过程:

一、读一读、记一记

1.自由读句子

2.教师简单介绍含义

3.练习背诵

二、读一读

1.自由读短文,想想读书之妙妙在哪里?文中采用的是什么方法来读书?

2.全班交流

第三课时

口语交际感动我们的人和事

教学目标:交流我们身边感动我们的人和事,培养良好的听说习惯。

教学过程:

一. 激趣导入

二. 教师示范

1. 用讲述的形式介绍感动自己的人或事。

2. 介绍演讲需要注意的事项

三. 组织交流,开阔思路。

1、小组内讲述故事。

2、全班交流,师相机理清思路。

四、演讲开始

1、让学生依次上台演讲,注意演讲要充满真情实感,还可以配合适当的表情和动作。

2、组织学生用心听取,会后讨论。

五、交流思想,教师讲解,评出表现突出者。

第四课时

习作:给老师画像

教学目标

(一)知识与技能

1、培养学生留心生活,注意观察的习惯。

2、学会抓住人物的特点和人物最吸引自己的地方来写,还要学会按照一定的顺序进行叙述。

3、学会运用本单元课文中的一些写法写人。

4、能够修改自己的文章。

(二)过程与方法

观察、运用所学方法、合作探究法等。

(三)情感、态度与价值观

1、培养学生观察能力及学会抓人物特点。

2、培养学生学会运用的能力。

教学重难点:能写出人物特点和最吸引自己的地方。

教学过程:

一、激趣导入

师:我们也来学学这一单元文章作者,写一写身边的老师吧,让别人也能通过我们的文章看到我们用心塑造的人物。今天我们就以老师为题,给老师们画画像吧!

二、组织交流,开阔思路

1.小组内介绍自己要写的老师。

2.全班交流。

三.明确要求,学习范文。

1、师介绍写作要求

(1)注意描写老师的外貌、语言、动作等。

(2)注意叙事的时候祥略得当,把最能体现老师特点的事例写具体。

(3)运用本单元的一些写作手法,在叙事中表达对老师的感情。

2、范文引路

四、指导选材,提升认识

引导学生在观察的基础上思考,整理出自己的写作思路,明确要详细记叙的事情。

五、创设情景,学生习作。

师谈话激趣,可拿出各位老师的照片,让教师形象当场重现。

六、练习写作,师巡视辅导。

第五课时

生自由习作、修改誊写作文。

中考 高考名著

常用成语

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