《群英降马》教学设计

教材简析：

本课节选自金庸的武侠小说《射雕英雄传》，课文中对马的描写非常生动，对人物性格的刻画非常传神。课文中通过对人物的渲染，侧面烘托了小红马的神骏，从而烘托出小说的主人公郭靖的神勇。这段内容既有直接描写，又有侧面烘托，从内容到写作方法，对学生都有启发。

教学目标：

1、认识13个生字，会写11个字。了解恰当运用词语的好处，积累生动的词语。

2、了解课文的叙述顺序，练习有感情地朗读课文。

3、通过理解课文的词句，理解课文内容，从中受到美的感染和熏陶。

教学重点难点：

理解课文内容，体会降马人的勇敢。

教学准备：评书录音片段，电视剧《射雕英雄传》片段。

第一课时

一、引入：

1、同学们，看过电视剧《射雕英雄传》吗？在这部优秀的文学作品里，有一段非常经典的对马的描述，那就是《群英降马》，今天我们就来学习这篇课文。

2、齐读课题，多音字“降”，在这里读什么？说说题目的意思。

二、初读课文，学习字词。

1、自由读课文，画出生字词。

本课生字比较多，利用已经掌握的识字方法，调动学习的积极性，引导学生自主学习。4个多音字：“降”“淋”“压”“晃”

2、读词语，不懂的查一查字典。

毛赤如血无影无踪振鬃长嘶一瞬之间喝彩武功高强举世无双自叹不如身矮腿短神骏

3、近义词：蓦地---- 机灵---- 厉害---- 举世无双---- 自叹不如----

4、再读课文，理清文章层次。

第一部分（1）：小红马扰乱马群。

第二部分（2-3）：小红马的来历。

第三部分（4-5）：降马经过。

5、默读课文，用自己的话概括文章的主要内容。

本文描写了一匹毛赤如血，奔跑迅速，机灵的马，三次到马群中捣乱，众牧人恨它又拿它没办法，突出了郭靖勇敢和武艺超群。

6、反复读课文，读熟，为下一节课的学习做好准备。

三、小结：本节学习情况。

第二课时

一、引入：

1、认读词语：

毛赤如血无影无踪振鬃长嘶一瞬之间喝彩武功高强举世无双自叹不如身矮腿短神骏

2、回忆：课文主要写了什么？文章思路。

二、研读课文

1、指名读第一段，你读懂了什么？(小红马三次冲进马群捣乱，众牧人想尽办法却治不住它。)

（1）从哪些词可以看出小红马跑得快？边读边划出来。抓住重点词语理解课文。（“片刻之间”“红光闪闪”“一转眼”等词语）联系上下文理解词语“振鬃长嘶”“无影无踪”的意思。

（2）“马群又是大乱，那红马却飞也似的向北跑得无影无踪。”一句中“飞也似的”还可以换成哪些词？

（3）那这是一匹什么样的马呢？

（4）找出那里是直接描写小红马的？哪里是侧面描写？有什么好处？

2、自由读课文2、3段，想想这部分主要写了什么？

（1）理解“神骏”。

（2）思考：这段出现了几个人物？仔细读人物对话，这是什么描写？（侧面描写）反映了什么？

（3）他的“追风黄”已是世上罕有。这句话用了什么修辞方法？

“惹它不得”“不及”“奔到”还可以怎么说？

（4）知道有感情地朗读这一段。

3、默读课文4、5段，联系上下文理解词语意思。重点理解：举世无双发足疾追身矮腿短喝彩

（1）从文中的什么地方可以看出这是匹厉害的畜生？

（2）群英降马，突出了谁熟悉马性，身手高强？

（3）你认为郭靖是怎样的一个人？本文的主要人物是谁？群英降马”中“群英”指谁？课文中描写他的语句却很少，文中是怎样突出主要人物的？

（4）文中的韩宝驹是怎样一个人？

（5）介绍郭靖与韩宝驹的关系，讲述此段故事的前因后果。

（6）指导朗读。

三、学习文章写法上的特色。

课文主要是要描写郭靖却不从正面来写，而是极力渲染红马，及韩宝驹的神俊与勇猛，从而突出郭靖的英勇，这种描写的方法叫做侧面描写。

四、小练笔：运用本节学到的侧面描写方法，描写一种小动物。

板书：

众牧人 四下兜捕

群英降马 韩宝驹 疾追不上

郭靖 降服烈马