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《语文百花园一》教学设计

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口语交际及阅读平台

教学目标:

1、学生自主阅读两首寓言诗,理解其中蕴含的道理,初步了解寓言诗的特点。

2、选择课内外阅读的自己喜欢的童话或寓言故事,按要求讲给大家听。

教学时间:1课时

课前准备:在本单元的新课文教授之后都布置一些与此次训练有关的内容,供学生提前准备。

教学过程:

一、激情导入:

这一段时间以来,我们一直畅游在“童话、寓言故事”的海洋中,亲历着一个个惊险有趣的故事、结识了一个个天真可爱的故事人物。今天,让我们召开一个讨论会,说一说自己喜欢的童话或寓言故事,好吗?

二、学习借鉴:

1、请学生阅读“活动建议”,将关键的要求用笔画下来。

2、交流明确:①讲故事,还要说明喜欢的理由

②故事要讲清楚明白、重点突出。寓言故事可以讲明寓意也可以让大家思考

③倾听别人发言要边听边思考

三、准备发言:

1、自己在看一看活动建议,进一步明确要求。

2、准备自己的发言提纲,想一想自己是否按前三点要求准备了?还需要补充哪些内容?做一些调整和完善。自己先小声说一说。

四、进行活动:

1、结合教材中“活动评价”发放“活动评价表”,对听、说者的要求进一步明确。

2、小组内发言,大家共同评价,推选最佳发言者。

3、每组代表在大家的帮助下完善发言,然后在全班展示,评选出“优秀故事大王”

五、延伸阅读:

教师:看来大家的课外阅读很丰富,而且同学们在阅读中不仅用眼睛在看、用嘴在读,更是用心在感受、用头脑在思考。老师也阅读了一些作品,特别是我还发现了一种体裁-----寓言诗,我们一起读一读,好吗?

1、自主阅读,思考:①寓言和寓言诗又有什么异同?②这两则寓言诗告诉我们什么?

2、集体交流:问题①同样都给人以启迪,讲述道理‘但寓言诗比寓言更加短小精炼。

问题②这两则寓言诗都告诉我们:不能从自己的角度,以个人的眼光去认识事物,要遵循事物的本来面目,才能客观地、公正地去认识它们。

六、布置作业:

1、进一步完善自己的“故事内容”,讲给家人后伙伴听。

2、阅读“习作要求”,作好准备。

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