《综合学习活动 欢天喜地过大年》教材理解 《欢天喜地过大年》教学建议

【教材分析】

这是一次语文综合学习活动，是结合本板块“过年”的主题以及春节临近而安排的一次活动。本次活动操作性和实践性强，贴近生活。

本次活动主要分为两部分。一是在生活中调查，了解爸爸、妈妈他们小时候是怎样过年的；二是口语交际练习，互相交流一下学生自已是怎样过年的。通过自己的实际调查和对过年的亲身体验活动之后，学生会对过年有一种强烈的向往之情，并能够把在此次活动中的收获与生活中的情景实际结合起来，度过一个有意义而又丰富多彩的春节。

【教学目标】

1、通过本次学习活动，增进学生对我国过年这一习俗的了解，激发他们对生活的无限热爱。

2、通过这次活动，积累搜集资料，整理资料的经验。

3、能够用普通话较为完整、简要地表达自己的观察、调查结果，有表达的自信心。

【教学建议】

(一)教学准备

1、激发学生活动的兴趣，创设过年的真实场景，。把学生带入过年的情境之中。如可在教室中悬挂红灯笼、红色礼炮、彩色气球，窗户上贴上喜庆的剪纸，黑板中间贴有“福”字，门口贴春联等等。

2、准备好各种过年习俗的资料。

(二)活动建议

1、做好活动前的动员讲话

为调动学生参与活动的积极性，教师应在活动前进行饱含激情的谈话，激发学生的兴趣，把学生的身心全部带人过年的情景当中。通过动员谈话，应达到三个目的：一是激发学生对活动的关注与热情；二是引导学生了解活动的目的；三是学生掌握本次活动的要求和要点。

2、学生自愿组成合作交流小组，选择自己最喜欢的一个话题展开讨论。

同组之间可以对感兴趣的话题相互补充，教师在巡视中对各组的交流情况认真观察，从中做出指导。

3、全班进行交流

教师要引导学生对过年的话题充分展开，点拨学生把他所喜爱的话题说完整。如找春联(选春联)——写春联(买春联)、贴春联；做红灯(买红灯)——挂红灯；买鞭炮——放鞭炮等等。如果学生汇报的话题是活动中没有提示的，如包饺子、贴福字等，教师要及时进行鼓励。一个话题汇报后，教师要做简单的评价，以激励学生为主。

4、引导学生回家后向自己的父母展开调查.

如果有条件的家庭，还可以引导学生向其他家人调查。如：爷爷、奶奶，家中做客的亲人、朋友等。

5、进行活动之后的总结。

(三)活动中应注意的问题

1、关注每一个学生参与的情况。鼓励每一个学生都把自己的贝闻、亲身感受表达出来。

2、引导学生交流积极向上、喜闻乐见的话题。如果学生汇报的话题不十分恰当，教师要及时用委婉的语气进行引导。

3、如果学生不仅会交流怎样过年，而且还会具体实践，如了解饺子的包法，有过包饺子的亲身经历；知道春联的具体内容，能够说出上下联；会亲自动手剪窗花等，教师都要对他们进行鼓励。