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人教版二年级下册 识字学词学句(二)2教学设计

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教材分析

本课识字学词学句,采用的是部首字加笔画简单的字或部件组成新字。生字后边编有词语和句子,便于学生结合句子理解词义,结合词语理解字义。

本课教学重点是学习生字、词语,了解句子的意思。

教学建议

课前准备

词句投影片或相关电脑课件。

能拆分和组合的生字卡片。

识字、写字教学

1.识字教学。

本课生字比较多,都由部首字和笔画简单的字或部件组成,可让学生根据这一规律识记字形。要注意部首字做部首时的字形变化。

“窝”是由部首字“穴”和一个简单的字“呙”(gu#)组成,注意“穴”的形变。

“踩”是由部首字“足”和一个学过的字“采”组成,注意做部首时“足”变为“”。

2.写字教学。

进行写字教学时,可先复习部首字“穴”“足”等的写法,再逐一指导书写生率,书写时要注意“穴”、“足”的形状变化。

“踩”:右半边是“采”,不要写成“采”。

“袜”:右半边是“末”字,不要写成“未”字。

“膊”:右上部笔顺是:

“盘”:上部占路三分之二,注意“舟”的笔顺。

教师要认真示范难写的字,然后指导学生按课后范字锚红,临写。

词句教学

教学中要指导学生多读,借助汉语拼音读准确,在熟读的过程中了解句子的意思。理解词语要联系生活实际,并结合句子,在语言环境中进行。学生懂得同语的大概意思,能在语言实际中运用就可以了,不要求学生讲出意思。

读一读,写一写下列词语:

鸟窝 窗帘 踩坏 踢球 盆景 盘子 短裤

袜子 胳膊 脖子 弯腰 星期 身体

朗读指导

要指导学生把句子读通顺,如“小影穿着白上衣,蓝短裤,真精神。”要读出夸赞的语气。“天鹅的羽毛白白的,脖子长长的,非常漂亮。”要读出赞赏的语气。又如“早晨,打开窗帘,阳光立刻射进房间里”。句子中“立刻”语速要读得稍快些。

课时安排本课可用2课时。

解词导向

道歉:表示对不起对方,特指认错。

展览:陈列出来供人观看。

盆景:一种陈设品。盆中栽小巧的花草,配以小树和小山等,像真的风景一样。

锻炼:通过体育运动使身体强壮。

部首

编纂字典时,常把具有相同偏旁的字编在一起,称为一部,并把每部相同的偏旁作为该部的标目。这种作为标目的偏旁就叫部首,是编纂字典时给汉字归类的一种手段。

运用部首给汉字归类的做法,始于东汉时许慎的《说文解字》,它把9353个汉字分为540部,每部的部首都是独立的汉字,放在该部之首。这时的“部首”表示“一部之首字”。该部的字都与部首在意义上有一定的关联。现行汉字字典中的部首同《说文解字》中部首的含义有所不同。首先,有很多部首已不能独立成字,如点部的部首“丶”等,因此,这时的部首只表示偏旁或笔画,而不是字。其次,同一部的字的意义,并不见得同部首还有关联。所以,部首在现行汉字字典中,完全成了字部的标目。

中考 高考名著

常用成语

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