《语文七色光七》教学设计

年级：二年级 版本：教科版 课型：综合性学习

研讨的主要问题及对策

体现语文综合性学习的自主性、实践性、探究性，注重听、说、读等能力的综合发展，突出语文学科和其他学科的整合，以及书本知识与实践运用的结合。重视情感、态度、价值观的正确导向，强调培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，使学生形成正确的价值观和积极的人生态度。

主要的教学模式

主要的教学模式（名称）：“主体参与、合作探究”的教学模式

主要的理论依据（基本理念）：《语文课程标准》强调指出要注重加强语言的积累和运用。在教学中，我们积极倡导自主、合作、探究的学习方式，本节课我们从始至终都以活动为主线，有机地把教学内容融入到情境中去，激发兴趣，发展语言，运用语言。

主要的教学环节：

（一）创设情境，引入新课

（二）自主探究，积累运用

（三）总结全文

具体教学设计

教材分析

《语文七色光》是教科版语文二年级下册第七单元的内容。本单元是以“团结合作”这一主题设计的，《语文七色光》包含四项语文实践活动：基础知识、日积月累、知识窗、开心一笑。它对本单元的知识进行了归纳，为学生运用语言奠定了良好的基础，提高了学生语文综合素养。

教学目标

1．引导学生学会观察字形，区别形近字。

2．熟记有关“合作”的俗语和诗句，树立“合作”的意识，激发学生积累语言的兴趣。

3．通过讨论，使学生明确合作的重要意义，培养学生的团队精神。

教学重、难点

（1）积累有关“合作”的俗语、诗句、谚语等。

（2）通过讨论，使学生感悟到合作使人快乐，合作促人成功。明白当你和别人的意见不一致时，应该怎样做。

教学准备

多媒体课件

教学时间：2课时

第一课时

教学流程

（一）创设情境，引入新课

1．图片导入：激发兴趣

同学们，老师先请大家看一段画面。你们知道这是什么时候的场景吗？（生说）对，这就是2001年7月13日申奥代表团得知2008年奥运会将在北京举办的一刹那、众人欢呼的情景。作为炎黄子孙的我们，为祖国能举办这样的盛会而骄傲自豪。

（二）自主探究，积累运用

1．以出示福娃图片激发兴趣，辨别形近字

（1）学法指导，说说自己区别形近字的方法

（2）学生在书上填写。

2．开心一笑

（1）学生自主读儿歌

（2）欣赏动画

（3）实践体验

（4）谈感受，背儿歌

3．日积月累（积累名言警句）

（1）学生自主识记

（2）补充练习

（三）总结全文

学生谈出感受，自主总结。