《爱护书籍》教学设计

教材分析

本课是一篇写人记事的故事，通过对鲁迅先生小时候爱书的介绍，培养学生在平时也要不断地学习，爱护书籍，养成良好的读书习惯和美德。从“爱读书——保存书——爱护书”的几部分再现了鲁迅先生的精神。按照分—总的形式布局文章。

教学目标

1．通过鲁迅小时候爱护书籍的故事，学习他爱诗的精神和做事认真的态度。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．认识11个生字，会写10个生字。

教学难、重点

1．理解“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”这句话的意思。

2．学会写10个生字。

教学准备

收集有关鲁迅先生的故事。

教学时间

2课时

教学过程

一、创设情境，谈话式导入。

1．同学们，在开学前来学校打扫卫生后，发下了这学期的新书，那么你回家后的第一件事是做什么呢？

2．出示画面（折书、撕书……），你看到了什么？你有什么想法要和大家交流吗？

二、初读课文，通读文句，了解大意。

1．自由度课文，读准字音，读通句子，标出自然段。

2．同桌互读课文。纠正读音、语气、停顿等问题。并说说课文主要写了什么事。

3．指名读要求做到度的正确、流利。

三、再读课文，深入理解。

1．找出课文中能概括全文主要内容的一句话。

2．用自己喜欢的标记符号，划出课文中能说明“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”的语句。

3．小组交流读书体会，说一说从这些语句中你能体会到什么。

4．汇报交流，互谈读书体会。

四、复述课文。

1．谈谈读了这个故事，你受到了哪些启发。

2．复述这个故事。

五、完成课后“词语填空”的练习。

1．照样子写词：

干干净净：____________ 、____________ 、____________ 、____________ 。

2．分别用下面的词语说一句话。

先……然后……

……但……

3．给下列多音字注音并组词。

干_______（ ）空_______（ ）夹_______（ ）

_______（ ）_______（ ）_______（ ）

4．找出本课你喜欢的词语，用它们中的两个词语各说一句话。

六、指导生字的书写。

七、实践活动

1．班级里开展爱护书籍及作业本的活动，比一比，一个月后谁的书本一旧保持崭新。

2．同学之间互相交流课前收集的鲁迅先生的其他故事。