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《红蜡烛》教学设计

新学网 > 语文 > 语文A版二年级上册语文 > 红蜡烛 > 红蜡烛说课稿

【教学目标】

1、认识12个生字和1个多音字,会写6个字。

2、理解课文内容,教育学生遇事不能光听别人说,要勇于实践,从实践中去弄清事实真相。

3、正确、流利地朗读课文,将自己感悟到的语气读出来,培养朗读能力。

【教学重点】

正确、流利地朗读课文,将自己感悟到的语气读出来,培养朗读能力。

【教学准备】

生字卡片、课文挂图、动物头饰。

【教学过程】

一、复习生字。

开火车读生字卡片。

二、学习课文。

1、自主学习。

①自己读文,标出自然段。

②借助拼音读课文,反复读句子。

2、小组学习。

同桌分段读课文,互相听、评,把课文读正确。

3、反馈练习。

①指名分节朗读课文,学生评价,教师正音。

②用自己喜欢的方式读文,说说课文讲了一件什么事。

三、朗读感悟,重点突破。

1、抓住人物语言进行朗读感悟。

①自己先试着读:“危险!危险!不能离它太近,会炸的!”

②师生评读,读出猴子的心情,并鼓励学生读出自己的体会。

2、抓住人物动作有感情地朗读。

①自己默读5、6、7自然段,画出描写他们动作的词语,想想什么意思。

②自选一个小动物,读表现。

③汇报交流,读出感受,说见解。

指导:

小乌龟:“只好、刚刚、再也不敢”读出害怕、胆小。

黄鼠狼:“光绕着花炮转悠,就是不敢去点火。”也很害怕、胆小。

野猪:“跑上前去,把那家伙点着了。”感悟野猪非常勇敢。

④再完整地读读这三个自然段,看看课文挂图,想想别的小动物的动作、表情,读感受。

四、整体感悟。

完整地读读课文,这个童话告诉我们什么道理?

五、分角色表演课文。

学生们戴着动物头饰,把课文演绎出来。

六、拓展实践,训练想象。

想一想:当大家知道原来是一支红蜡烛后,他们会说什么?

七、总结。

【板书设计】

27 红蜡烛

小心翼翼 你推我搡 一步一步

危险! 危险!

原来是一支红蜡烛

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红蜡烛原文

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