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《语文七色光三》教学设计

刘刚

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第一课时

教学目标:

1、巩固运用按音序、按部首查字法,弄懂字义。

2、积累有关描写少年的词语、句子、古诗。

教学重点、难点:

1、在学生掌握两种查字法的基础上,引导学生根据所在词语选择合适的字义。

2、培养学生善于积累的好习惯。

教学准备

词语卡片、表现古诗诗意的图片。课前布置学生找到原诗。

教学过程:

一、练。

这个练习的重点是引导学生复习巩固所学过的两种查字法(音序查字法、部首查字),并用这两种查字法查字。同时引导学生要根据字所在的词语为字选择合适的字义,进一步激发学生学习语文的兴趣,是语文与实际生活相联系。

二、日积月累。

这个栏目安排了描写少年儿童童心、童趣的词句和古诗,目的是使学生通过朗读、背诵加深对本单元主题的感悟,从中受到教育和启迪。

(1)放手让学生自由度日积月累1中的词句。

(2)简单说一说这些词句的意思。

(3)教师简单介绍一下荀子和《荀子》。

《荀子》此书为战国末期赵人荀况及其弟子所著。

(4)指名读,分组读,齐读等形式读,读通读顺,读出自己的感受。

(5)引导学生看日积月累2中的插图,简单说说图意。然后出示股市的诗句,引导学生一一相对应。

(6)用自由读、分组读、比赛读等多种形式读,读出韵味。

(7)引导学生交流课前寻找的原诗。

(8)练习背诵。

第二课时

教学目标:

1、阅读知识短文,丰富知识短文。

2、通过听故事并转述故事,培养学生听、说能力。

教学重点、难点:

培养学生养成用心听、认真记的好习惯、并培养学生的复述能力。

教学过程:

一、知识窗。

为了保障全世界儿童生存、保健和受教育的权利,国际妇女联合会于1949年11月在莫时科举行会议,决定把每年的6月1日定为国际儿童节。

(1)自由读、互读,读后交流读懂了什么。

(2)你对“六一国际儿童节”知道多少呢?哪一年的儿童节你记忆最深刻?为什么给你留下了这么深的印象?

(3)今年的儿童节你打算怎么过?

二、大家一起来。

(1)要求:一是听的时候要用心听;二是记住故事发生的时间、地点及人物、有哪些主要的活动。

(2)教师讲故事。

(3)引导学生说说故事的主要内容。

(4)小组内互相讲讲这个故事,评出最佳的成员参加全班的比赛。

(5)评优点和不足,评出优胜者。

(6)请你把这个故事讲给你的家人听。

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