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《海底村庄》教学设计

新学网 > 语文 > 北师大版三年级上册 > 海底村庄 > 海底村庄说课稿格式

教学内容:

学习课文《海底村庄》,认识新的生字和词语,理解课文内容。

教学过程:

一、导入新课:

1、今天老师要给大家介绍一位来自未来世界的新朋友,他要领着大家去看一次他奇特的经历,你们愿意和他一起去看看么?

2、好吧!让我们进入未来的《海底村庄》(板书)

二、讲授新课:

(一)初读课文,认识新生字和词语,整体感知。

1、可是这个小朋友说啊,要想和他一起去海底村庄看看,可得先把字词解决了。它给我们带来了好多新的字词,大家有没有信心把它们解决掉呢?

2、学生自由朗读,要求读准生字的发音。

3、生字卡:陌生神秘岛屿隧道减少自豪牧场

蠕动综合金属提炼纯净圆锥形划过去

不禁赞叹全身披甲提取食盐运输管道

4、学生同位之间互相检查,老师巡视了解个别学生的掌握情况。

5、指学生轮读词语。

6、学生标明课文的自然段,并指学生分自然段读课文。其他学生给与评价。

(二)熟读课文,理解课文内容。

1、看到大家认识了这么多生字,小朋友可高兴了,他说让我赶快给你们讲讲我那次的经历吧,指学生分自然段读课文,我们,们一起去看一看小作者到海底村庄都看到了什么

2 这位小朋友跟着村长来到了村庄首先映入他眼帘是一幅奇妙的画面,他忍不住说:啊!好个奇妙的世界!那这村庄究竟有多奇妙哪位同学能从第2自然段中找一找?我们现在的房子什么样?这些建筑和我们现在住的房子有什么不同?这么与众不同的一个地方如果让你走进去你会有什么感觉呢?带着感情读

3 来到了海底村庄后小朋友可没有歇下脚,他和村长来到了观察台,站在高高的台子上海底的景色可就尽收眼底了:自读海底的景色是怎样的?给你什么感觉?试读奇特的感觉

4 制造加工可使需要工厂的,那海底村庄的工厂里有是什么样呢?于是他们又来到了海水加工工厂,大海里资源丰富其中最丰富的是什么?就是水!水是生命之源是我们最宝贵的财富,特别是海水里更富含多种物质,那在海底村庄里他们是怎么样利用海水的呢?咱们一起去工厂里看一看,自由读用自己话说

(三)精读课文,开阔思维,锻炼想象。

1、引语:刚刚我们在小朋友的带领下在海底村庄走了一趟,现在我们再来回想一下。

2、学生再读课文,想一想:你对海底村庄有什么看法?说给大家听听。

3、齐读最后一段,体会作者的赞美之情

4、如果村长要请你去当海底村庄的导游,你愿意去吗?为什么?

5、老师这里有一张海底村庄的地图,请来当导游给我们这些游客介绍一下。(学生看图介绍)

三、课堂小结:

是呀!海底有许多神秘的东西,大家都很感兴趣,那你心目中的海底村庄是什么样呢?你来当设计师把他们画下来。

四、板书设计:

建筑奇妙

海底村庄 景色奇异

设施先进

五、作业设计:

1、你来当设计师画下你心目中的海底村庄,给自己的设计写一个解说词。

2、熟读课文,背诵自己喜欢的内容。

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