《我们去植树》第一课时教学设计

教材简析

《我们去植树》是一首以小学生的名义发出植树倡议的小诗，诗中写的是春天孩子们去植树的事，表现了孩子们对大自然、对生活的热爱和他们丰富多彩的课外生活。课文内容浅显易懂，语言清新流畅，情感真挚。这首诗歌巧妙地寓环保知识于生动的情节中，寓德育于形象的描绘中，是积累语言、发散思维、培养学生自主学习的好文本。

设计理念

《语文课程标准》指出：“让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”本课教学中教师要从低年级学生的认知水平、学习心理和发展需要出发，通过创设情境、多媒体演示、多种形式的阅读以及对生活实际的联系，激发学生学习的热情，使学生在轻松愉快地气氛中读懂诗歌，加深对课文的理解。让学生在读中学习、积累、运用语言，培养语感，感受植树活动带来的快乐。

教学目标

1、理解课文内容，培养学生对大自然，对生活的热爱和参加课外活动的积极性。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、认识“植、迎”等12个生字，会写“走、亲”等11个生字；学习偏旁“立”。

教学重、难点

1、学习生字，朗读、背诵课文。

2、通过阅读感悟，知道植树的好处，增强环保意识。

教学准备

相关教学课件、生字卡片

教学时间

2课时

教学流程

第一课时

一、导入

播放植树的录像资料，你知道这是什么日子吗？人们在这一天会去做什么？让我们一起去植树吧。

（播放课件为学习课文内容做好铺垫，激发学生的学习兴趣。）

板书课题，生读课题。说一说，读了课题你想到了什么？

二、初读感知

1、自由读课文，借助拼音读准字音。

2、边读边圈画生字，看拼音多读几遍。

（读书动笔，圈画标注，重在引导学生识记本课要学会的生字，增强学生自主识字的意识。）

3、轻声读，标出小节序号。

4、指名分小节朗读课文，师生评议。

5、默读，说一说你从课文中知道了什么？

（在多种形式读文后，汇报交流读书所得，培养学生感知课文内容的能力。）

三、细读感悟

第一小节

1、自由读后，交流：从这一小节中你知道了什么？

2、从文中找一找植树是在什么季节？从“迈开大步”中感受诗中孩子们无比喜悦的心情。说说孩子们去植树为什么这么高兴。

3、指导朗读。

第二小节

1、分小组赛读，师生评议。

2、说说从这一小节中你又知道了什么？

3、理解“安家落户”。说说“能够植树的地方”还有哪里？如果我们在这些地方都栽上树，将会是一番怎样的景象？

4、指导朗读。

（在有感情地朗读中培养学生的语感。）

第三、四小节

1、男女生赛读，师生评议。

2、说说你知道了什么？结合课文，理解为什么说“每棵树都是座绿色的工厂”。出示课件，学生结合图画说说为什么要植树？

3、结合自己的生活经验说说植树的好处。为什么说“多栽一棵树……就能染绿祖国的大地？”

4、有感情地朗读。

（启发学生联系平常看到的、听到的、想到的展开想象，读出自己的个性化体验。）

第五小节

1、齐读，思考：诗中号召我们怎样做？我们为什么要这样做？

2、指导朗读。

（在师生、生生读、说、议等互动活动中交流自己的学习所得，帮助学生课文，表达自己对大自然的热爱之情。）

四、练习背诵

1、朗读全诗，在有感情地朗读中表达出自己的感受。

2、多种方式指导学生背诵。

五、总结

说一句关于植树的宣传口号。