《小猫钓鱼》教学设计

教学目标：

1、认识8个生字。

2、知道“连忙”“立刻”“马上”的意思，会用这三个词说句子。

3、有感情地朗读课文，从中受到做事不要三心二意的教育。

教学重点：

1、认识8个生字。

2、会用“连忙”“马上”“立刻”说句子。

教学难点：

能理解课文大意，从中受到做事不要三心二意的教育。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、设疑激趣

同学们，今天老师给大家带来两份礼物，你们想知道是什么吗？(多媒体课件出示小猫图和鱼图)谁能用“小猫”和“鱼”这两个词来说一句话？小猫爱吃鱼，所以才会和妈妈一起去钓鱼。那小猫钓没钓到鱼呢？今天，我们就来学习《小猫钓鱼》。(板书课题)

学习“钓”字可用加一加的方法记住这个字。钅＋勺=钓。让学生说几个带有“钅”的字。老师多媒体出示，自创儿歌：

金属是个大家族，

铜、锌、铁、铝全都有，

它们都是形声字，

声旁表彰形表义，

小朋友们要记劳。

二、自主探究

1、自由读文，标出自然段落。

2、再读课文，圈出课文中的生字宝宝，把生字宝宝大声读3遍。

3、小组内分角色朗读课文。

三、交流感悟

1、小猫去钓鱼，它钓没钓到鱼呢？为什么呢？课文中除了小猫，猫妈妈和鱼外还有什么别的动物吗？(蜻蜓、蝴蝶、麻雀)相机学习“蜻”字。它与“青蛙”的青比较识记。因为青蛙是绿色的，所以用表示颜色的“青”。“蜻蜓”是益虫，所以是“虫”字旁的。读儿歌区别有“青”的字：河水清清天气晴，

小小青蛙和蜻蜓，

它们都是大眼睛，

请你保护青蛙和蜻蜓，

多为人们捉害虫。

2、蜻蜓飞来了，小猫是怎么做的呢？(小猫连忙放下钓鱼竿，去扑打蜻蜓。)

学习生字“忙”“竿”，它们都是形声字，都可以用加一加的方法来学习。

老师用“手忙脚乱”的动作让学生猜成语。可见“忙”是表示特别着急做某一件事。

那这句话中哪个词可以看出小猫特别着急去扑打蜻蜓？(连忙)那么文中还有哪两个词也表示与“连忙”相同的意思？(立刻、马上)

3、让学生用“连忙”“立刻”“马上”说句子。

老师说句子，学生仿说。(上课了，同学们连忙走进教室。上课了，同学们立刻走进教室。上课了，同学们马上走进教室。)

4、小猫盾蝴蝶飞来了，它又是怎么做的呢？(它马上放下钓鱼竿，双手去追蝴蝶。)学习生字“放”“双”，“放”让学生们组词，说句子。从而记住这个字。

“双”可以用猜字谜的方法来记。“二又”打一字。知道“双”的反义词是“单”。“双”也可以表示“两个”，说一说我们的身体哪些部位或器官是双数的？

5、小猫看到麻雀飞来了，它又是怎么做的呢？(它立刻放下钓鱼竿，去捉麻雀。)

学习生字“立”“刻”“丢”。“立”让学生做动作识记；“刻”与“孩”区别识记；“丢”可以用去加一撇的方法识记。

6、书写汉字“立”。先书空，再看电脑是怎么写的，最后，老师在虚宫格里指导学生书写。

7、小猫没钓到鱼，它是怎么说的呢？指导学生朗读，要用生气的语气来读。

8、猫妈妈又是怎么对小猫说呢？指导学生朗读，让学生说一说小猫做事三心二意，所以不会钓到鱼。那怎么才能钓到鱼呢？从而对学生进行思想教育，要培养做事一心一意的好习惯。

四、拓展创新

小猫做事三心二意的，没有钓到鱼，那我们能不能帮小猫来钓鱼呢？做游戏“小猫钓鱼”。

附：板书设计

小猫钓鱼

蜻 忙 双 放

竿 立 刻 丢