《会说话的灯》教学设计

教学目标：

1、在阅读的过程中，能较熟练地借助拼音认读“灯、还、呢、车、往、工、作、告、诉、方、向、定”12个生字。学习双人旁，能按正确的笔顺描和写“往、工”两个字。

2、正确连贯地朗读课文，做到不加字、不漏字、字音准、读通顺；能在老师指导下读出文中疑问句、感叹句的不同语气。

3、了解几种灯的功能和作用，并能当众用规范、连贯的话说清楚。

教学重点：

1、认识本课12个生字、1个部首、积累12个词语和句子。

2、正确连贯地朗读课文。

教学难点：

1、正确连贯地朗读课文。

2、了解几种灯的功能和作用，注意把话说完整。

教学准备：

多媒体

课时安排：

一课时

教学过程：

一、故事引入，揭示课题，学习第一节

1、师：小朋友，你们看，这是什么？（红绿灯、台灯、路灯图）

这些都是灯，我们赶快来学学“灯”这个字吧。（1个小朋友独立学）

2、师：小朋友，你知道吗？灯除了照明，还会说话呢！

今天老师要和大家一起来学一篇新的课文“会说话的灯”。

谁来把课题读一读

55《会说话的灯》

齐读课题

3、师：谁还记得老师刚刚说这句话的语气？这里有两个关键的符号，想一想，怎么读好？谁来读读这句话？

指名读，男女生读，齐读。

4、小朋友们快看，有3个生字宝宝藏在这句话中呢，我们赶快在小组里学一学吧。（学习吗，呢，还）

二、学习课文第二、三节

1、灯会说什么呢？小朋友们让我们打开书，自己轻声读读课文，找一找课文中有哪些灯？

交流，出示：红绿灯、汽车方向灯、灯塔图片

2、红绿灯是怎么说话的，听老师读一读。

出示：马路上，车来人往。红绿灯不停地工作着，告诉人们红灯停，绿灯行。

生读。

3、这句话中又有几个生字宝宝出来和大家见面啦，请小朋友们和你小组里的小伙伴一起学一学。（车，往，工，作，告，诉）

小组交流。

小朋友们学得真好，字宝宝们高兴得手拉手，我们快叫叫他们的名字吧！每个两遍（车来人往，工作，告诉）

再读句子。

4、看谁最会动脑筋，用老师的句子说说话。（红灯亮了，好像在说：“快停下来，现在不能走。”）

5、请小朋友们按照刚才老师的顺序，先读一读句子，再学一学生字，然后用老师给的句子说一句话，自己学习汽车方向灯和灯塔的内容。

谁来学习汽车的方向灯的内容？

出示：汽车的方向灯一闪一闪，那是在对人们说：“小心，我要拐弯啦！”（学“方向”）

指导朗读（提醒的语气）

小组赛读。

灯塔急着要来说两句了，谁来学灯塔的内容？

出示：灯塔一动不动地坚守着自己的岗位。来往的航船从灯光中知道了哪里是航道，哪里不能走。

三、学习第四节拓展训练

1、师：在你的周围，一定也有会说话的灯。如果你感兴趣，也能听懂它们的话。（出示划线句子）

2、谁来读读这小节？最后一个字宝宝可别掉队了。学习“定”。

师：大家看一看，老师为什么把这些字贴在一起呀？（读后鼻音字）

3、大家学得真不错，老师这里也有3种灯，你们知道这是什么灯吗？（图片）那你听懂他们说的话了吗？请你说给你的同桌听。

提供句式：

（ ）灯亮了，好像在说：“（ ）。”

学生交流。

四、总结

今天这节课上，小朋友们听懂了这么多灯说的话，真了不起！这些灯在我们的生活中起着不同的重要作用，只要你做个有心人，就能听懂更多灯说的话。