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《长大后我就成了你》第二课时教学设计

张敏

新学网 > 语文 > 长春版四年级上册语文 > 三、长大后我就成了你 > 长大后我就成了你说课稿模板

教学内容

《长大后我就成了你》第二课时

教学目标

1、有感情地朗读课文,通过朗读课文理解课文内容,理解教师职业平凡中的伟大,了解教师无私奉献的美好品质。

2、通过对教育事业的理解,对学生进行尊敬师长的教育,激发热爱教师的思想感情。

教学重点

1、理解文中句子的含义。

2、懂得理解尊重教师的无私奉献。

教学难点

理解文中句子的含义。

教学准备

《长大后我就成了你》歌曲和多媒体课件。

教学过程

一、激趣入境

这节课我们继续学习课文《长大后我就成了你》。通过上节课对课文的初步感知,能说说课题中的“你”指的是谁吗?(生答:老师,师板书。)老师是教给我们学知识的人,古人曾用古诗来赞美老师如:(大屏出示诗句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成烣泪始干。”)也有人说老师是“人类灵魂的工程师”,那么老师在“我”的眼里是什么样的呢?让我们一起到文中去体会。

二、自主探究

1、请同学们把书打到22页自由读文,找出文中表示时间的词。(生答:小时候、长大后。)

2、请同学们找出小时候和长大后“我”眼中的老师分别是什么样的?(生边读书边找)

三、交流感悟

1、找同学读“小时候我眼中的老师”这一部分内容,说说小时候,在“我”的眼里老师是一位什么样的老师?(生读文)(生答:美丽的、神气的、神秘的、有力的。)(大屏出示这几个词)根据你对课文的理解试着完成以下内容(大屏出示)

老师是_____________,因为______________________。

老师是_____________,因为______________________。

老师是_____________,因为______________________。

老师是_____________,因为______________________。

第一句中的“小鸟”指谁?想象一下老师在领同学们干什么?从中能看出这是一位什么样的老师?(生答:“小鸟”是指学生。老师领同学们在玩游戏。)在“我”的眼里老师还是神气的,因为什么?(生答:说上一句话也惊天动地。)能说说“惊天动地”的意思吗?(生答:是指声音特别响亮,声势浩大。)什么情况下会用到这个词?(生答)在这里是指什么?这里是指老师的职业是高大的、神气的。在“我”的眼里老师还是什么样的?(生答:神秘的)“神秘”是什么意思?(生答:使人摸不透的,高深莫测。)为什么说老师是神秘的?(生答:让所有的难题成了乐趣。)当你遇到难题,遇到困难时老师就像什么?(生答:智慧老人,帮助我们解决所有的困难,教给我们无穷无尽的知识。)在“我”的眼里老师还是什么样的?(生答:有力的)因为什么?(生答:总喜欢把我们高高举起。)从中能看出老师对我们怎样?(生答:对我们很疼爱。)能和我们一起玩耍,一起游戏,能帮我们解决问题,战胜困难的人在小时候“我”的眼里是______、______、______、______、______。

当我读到这些词时,不由的想起了这样的一些人,请同学们看大屏幕(大屏出示画面,师讲解。)看到这样一幅一幅感人的画面时,你的内心是否为之一振,想不想说点什么?(生交流)你是不是也有这样一种想法,长大后我也要做这样的一个人?(生答:是。)

2、找同学读“长大后我就成了你”这一部分内容,说说现在在“我”的眼里老师又是什么样的?(生读文)(大屏出示课文内容)对于这部分内容老师请同学们自己学习,把不理解的词、不懂的问题找出来,和同桌之间交流一下。通过自学说说你对这部分内容是怎样理解的。

四、拓展延伸

有人说老师的天地不过是一个小小的三尺讲台,但这小小的三尺讲台却为各行各业培养出了无数的人才,也塑造了人生最辉煌的篇章,因此有人来赞美老师、来歌唱老师,我们一起来歌唱老师好吗?(师生合唱《长大后我就成了你》)

老师把自己学到的知识毫不保留地教给自己的学生,为了学生能够健康的成长,不辞辛苦,不讲报酬,无私奉献着自己的一切,可见我们的老师是多么伟大呀!对这样伟大的人你不想说点什么吗?试着把你想说的话写下来。

板书设计

长大后我就成了你

小时候 老师 长大后

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常用成语

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