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《沙漠之舟》教学设计

杨莉

新学网 > 语文 > 北师大版四年级下册 > 沙漠之舟 > 沙漠之舟教学设计

一.教学目标:

1.学习本课生字。理解、积累本课词语,并用“由于”、“因此”等词造句。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,了解骆驼的外型和特殊生理构造,学习抓住特点描写事物的方法。抄写自己喜欢的词语。

3.培养学生爱动物的情感,增强保护动物的意识。

二.教学重点:

有感情地朗读课文,学习作者抓住特点描写事物的方法。

三.学难点:

理解为什么称骆驼为沙漠之舟?

四.教学用具:

投影仪、录像、电脑、图片

五.教学时间:三课时

六.教学设计:

第一课时

一.教学目标:

(一)初读课文,学习生字词。

(二)理清课文条理,了解课文从哪几方面写骆驼的?

二.教学重、难点:理清课文条理,了解课文从哪几方面写骆驼的?

三.教学过程:

(一)板书课题,激发情趣。

1.齐读课题,问:“沙漠之舟”指什么?

2.出示骆驼图片,谈谈你对骆驼的认识。

(二)初读课文,理清条理。

1.指名读课文,思考:课文是从哪几方面写骆驼是“沙漠之舟”的?

2.学生讨论、回答。

三个方面:(1)骆驼的外型特点。

(2)骆驼具有特殊生理构造,能适应沙漠生活。

(3)骆驼长途跋涉在沙漠中,担负着繁重的运输任务,成为交通工具,不愧为“沙漠之舟”。

3.分别请同学朗读这三部分内容。

(三)检查生字词预习情况。

1.出示词语,认读。

来源 仓库 任务 恶劣 暑假 算术 笨拙

程度 酷爱 兼职 浩瀚 粗糙 长途 跋涉

2.默字词并订正。

3.反义词:

笨拙——(灵巧)粗糙——(细致)

繁重——(轻松)恶劣——(优良)

4.选择正确读音,画“√”。

陷入( xiàn xuàn)特殊(chū shū)侵入(qīn qǐn)

恶劣(liè lǜe)笨拙(zhuō zhuó)粗糙(chāo cāo)

5.补充词语。

长途( )涉 日夜( )程 ( )暑严( )( )边无际

( )天( )地 人烟( )少 清脆( )耳 恰如其( )

(四)熟读课文。

1.采用各种形式:开火车读,小组读。

2.每组推选最棒的同学朗读课文。

(五)布置作业:

查找有关骆驼的资料。

第二课时

一.教学目标:

(一)理解课文内容,会填表。

(二)体会作者对骆驼的赞美之情。

二.教学重点:

理解课文内容,会填表。

三.教学难点:

体会作者对骆驼的赞美之情。

四.教学过程:

(一)复习导入

1.“沙漠之舟”指的是什么?课文从哪几方面来写它是“ 沙漠之舟”的?

2.指名回答。

(二)学习课文。

1.第一方面:骆驼的外型特点。

(1)指名读,画出描写骆驼外型特点的词句。

(2)出示句子,说出表现其什么特点?

a 它那高大的背,仿佛凸起的小山。它那四条粗壮的腿,走路并不笨拙。

写出骆驼(形体高大但不笨拙)的特点

b 它日夜兼程走在浩瀚的沙海中,连续多少个昼夜都不喝一滴水,只要能吃上一些粗糙的沙漠植物,就很满足了。

写出骆驼(耐饥耐渴)的特点

c 不怕路途遥远,哪管酷暑严寒,就凭这足够的耐力,它能战胜一切困难!

写出骆驼(不怕困难、坚强)的特点。

(3)齐读第一段

2.学习第二方面:骆驼特殊的生理构造适合沙漠生活

(1)人们为什么称它是“沙漠之舟”?

(主要是它具备了生活在沙漠恶劣环境的特殊生理构造)

(2)看录像:a形容一下沙漠怎样恶劣?

b描绘一下录像中骆驼的生理构造的作用

(3)学生自学:a分组学习

b边读边讨论

c填表

出示骆驼号称“沙漠之舟”

特殊生理构造适合沙漠生活成为交通工具
厚厚的肉脚垫不会陷入沙窝长途跋涉在沙漠中,不停地为人们运送东西。
长长的眼睫毛

可以阻挡风沙
鼻子能张能合

沙尘难以侵入
背上的“小山峰”

贮存食物和水分
敏感的细胞

能为人们找到水源

(4)检查自学情况

a指名出示自己所填的表格

b并用“因此”或“由于”将句子连起来

如:由于骆驼有厚厚的肉脚垫,因此不会陷入沙窝。

(5)指名读第二方面

3 第三方面:骆驼担负着繁重的运输任务,是交通工具。

(1)默读课文,思考:为什么称骆驼为“沙漠之舟”确实恰如其分?理解“恰如其分”的意思。

(2)齐读这段话

(三)回读课文,体会作者对骆驼的赞美之情。

1.指名读课文

2.画出体现作者赞美骆驼的句子。

(1)直接赞美:a这就是号称“沙漠之舟”的骆驼!

b不怕路途遥远,哪管酷暑严寒,就凭这足够的耐力,它能战胜一切困难!

c 可是,这对骆驼来说又算得了什么!

d 这是一种多么有特点的动物!

(2)间接赞美:描写骆驼外型的句子、特殊生理构造等句子也都是作者对骆驼的赞美之情的体现。

3.有感情的朗读这些句子

(四)布置作业

1、有感情地朗读课文

2、用“因此”、“由于”造句

第三课时

一、教学目标:

(一)巩固练习

(二)扩展练习

二、教学重点:巩固练习

三、教学难点:扩展练习

四、教学过程:

(一)回顾课文,巩固练习

1.自由读课文

2.选择关联词语填空

虽然------但是------ 因为------所以------ ------因此------ ------由于------ 不但------而且------

出示句子:

①骆驼(虽然)身体高大,(但是)走路并不笨拙。

②(因为)具备了生活在沙漠恶劣环境的特殊生理结构,(所以)人们称它为“沙漠之舟”。

③人们骆驼为“沙漠之舟”,主要是(由于)它具备了生活在沙漠恶劣环境的特殊生理构造。

④骆驼它(不但)身体高大,(而且)还具备了生活在沙漠恶劣环境的特殊生理构造,(因此)它成为沙漠里最重要的交通工具。

(二)赞美骆驼:

1.学完课文,你肯定也要赞美一番骆驼,那么就请同学写一首诗来赞美骆驼。

2.学生作诗,老师巡视,作适当指导。

3.交流,指名读,并给予肯定和鼓励。

(三)扩展练习。

1.将你查到有关骆驼的资料介绍给大家。

2.指名从网上介绍有关骆驼的资料。

(四)小结全文

课文通过抓住骆驼特点来写并体现出作者的赞美之情,我们要学习作者的这种写作方法,将这种方法运用到自己的写作中去。

(五)布置作业:

写一种你最喜爱的动物,要求:抓住特点,从字里行间中体现出你对这种动物的赞美。(可以查些资料)

五、板书设计:

10.沙漠之舟(骆驼)

外型特点:高大有力并不笨拙

沙漠交通工具

生理特点:厚厚的脚垫

长长的睫毛

鼻子能张能合 适合沙漠生活

背上的小山峰

敏感的细胞

六、参考资料

骆驼祖祖辈辈和沙漠打交道,练就一身适于在沙漠中生活的本领。

一只骆驼能驮200千克的货物,每天走40千米,能够在沙漠中连续走三天。空身时,每小时可跑15千米,连续18小时不停。所以,人们用“沙漠之舟”称赞它。

在沙漠里进行,有时狂风四起,黄沙滚滚,天昏地暗。这时候,骆驼不慌不忙地卧倒,闭上眼睛,浓密的长睫毛,就像一层厚帘子,挡住风沙,保护了眼睛。等大风沙过去了,再站起来,抖掉身上的沙子,不声不响地继续前进。

夏天,骄阳似火,在沙漠里行进就像走在热锅上一样,寸步难行。然而,骆驼却一点也不在乎。因为它的脚底长着一层厚厚的角质垫,好像一只特制的靴子,一点也不怕烫。

茫茫沙海,水源奇缺,草木难生。然而,骆驼在这样的环境里,却能十天半月不吃也不喝。它身上一层厚厚的毛能抵挡太阳光的直射。它很少出汗,也几乎不撒尿。另外,它的胃分为三室,前两附有众多的“水囊”,有贮水防旱的功能。

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