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《真理诞生于一百个问号之后》教学设计 《真理诞生于一百个问号之后》导学案

翟亚静

新学网 > 语文 > 人教课标本六年级下册 > 真理诞生于一百个问号之后 > 真理诞生于一百个问号之后教学设计

学习内容:真理诞生于一百个问号之后

学习目标:

1、会写5个生字,正确读记“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。

2、能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话,用具体事实说明一个观点。

3、理解三个关于科学发现的故事,能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

教学准备:

小黑板和课文重点词句ppt

学习过程:

一、直接导入

这节课我们继续学习第20课。

(板书课题:真理于一百个问号之后,请生上台补充课题。)

二、复习检测

1、给加点的字加拼音:

机械 漩涡 逆时针

石蕊 花圃 锲而不舍

2、听写并解释:

司空见惯 无独有偶 百思不得其解

见微知著 锲而不舍 打破沙锅问到底

3、这篇文章作者的观点是什么?

三、自学过程

1、出示本节课自学目标:

①快速浏览课文,找一找,课文中那些词句具体表述了作者的观点?找出来读一读,体会这样写的好处是什么。

②默读课文,边读边想,课文通过几个具体的事例来证明自己的观点?这几个事例中的“?”是什么?“!”又是什么?从“?”到“!”的过程又是什么?

③默读课文,思考文章的写作特点。

2、学生根据自学目标自学。

四、讨论更正

目标一:

1、根据学生回答出示课件:

纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者、创立者,差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。

2、读一读。

3、这样写的好处是什么?

目标二:

1、结合表格反馈:

人物 过程
    
    
    
2、引读:正因为谢皮罗教授善于_______________。

正因为波义耳善于_______________。

正因为这位奥地利医生善于_______________。

3、(出示课件)的确,洗澡水的漩涡,紫罗兰的变色,睡觉时眼珠的转动,这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底”的人,却从中有所发现,有所发明,有所创造,有所成就。

①读一读。

②填一填。

③想一想:这四个词语能不能互换位置?为什么?

④找一找:文章所选三个事例中,他们的成功源于什么呢?能不能从课文中找个词语来说说?(师随机板书)

目标三:

说说你发现的本文的写作特点。

1、先提出观点,然后举出具体的事例去证实,最后重申观点,做出总结。(议论文的一般写法)

2、选取两个或两个以上的事例时要有过渡语。“无独有偶”“最有趣的……”都是过渡语,承上启下。

五、布置作业

1、成语,不一定都是四个字的,如本文出现的“打破沙锅问到底”就是一个七字成语,你能找些这样的成语吗?

三字的:

五字的:

六字的:

七字的:

八字的:

2、仿照课文的写法写一段话,用具体的事实说明一个观点。

材料:

功夫不负有心人

虚心使人进步,骄傲使人落后

团结就是力量

板书设计:

观点 20、真理诞生于一百个问号之后

事例 洗澡水的漩涡 与地球自转有关

紫罗兰的变色 制成石蕊试纸

睡觉时眼珠转动 一定在做梦

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总结 见微知著 善于发问 独立思考

锲而不舍 打破沙锅问到底 ……

中考 高考名著

常用成语

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