《城市的标志》第二课时教学设计

一、开门见山，导入新课，

师：同学们，今天我们继续学习第六课：城市的标志

师：城市的标志指什么？——板书：树

让我们从这千篇一律的城市走出来，走进千姿百态的树吧。

二、回顾课文内容，整体感知

1.请大家打开书第33页，快速默读课文7—14自然段。想一想作者写了几种树？是哪个城市的标志？

学生默读后汇报：教师出示课件

师：谁来补充完整

2.师：在这些树中，你最喜欢哪种树？为什么？

生自由说体会

三、研读重点、深入体会：

（一）指导学习香樟树：

1.师：同学们都有自己喜欢的树。本文的作者张抗抗也是如此。她19岁离开家乡杭州市去北大荒支边，当她再次回到家乡，在街角边发现了杭州市的标志，它就是——

生齐答：香樟树

师：我们就来学习香樟树的段落。

出示自学提示：指名读

请大家自由读课文，勾画出文中描写香樟树的语句，想想给你留下了怎样的印象，从哪儿体会到的，在旁边批注自己的感受。

2.组织汇报

师：谁能谈谈自己的体会。

教师出示课件：

那棵树有一种端庄的王者风度，两人合抱粗的树干呈深黑色，树枝如巨大的龙爪，遒劲而伸展，缀满了繁密的树叶，即使在深冬也依然葱郁。树底下落着紫黑色的小果子，一阵若有若无的香气淡淡的袭来……

如：有端庄的王者风度——无论在什么时候都挺立在那里，像个君王一样；非常的有气势；有一种霸气……

评价时注意点出用了比喻、拟人等修辞方法使文章更生动

出示课件：香樟树图片看图片观察：很高、很直有直上云霄顶天立地的感觉

师：能读出你的这种感觉来吗？

——指导朗读

师：王者在你心目中是怎样的形象呢？能读出王者的风度吗？

威风凛凛 严肃 充满智慧

——再指名朗读，齐读

师：哪些词语写出了王者风度？

如龙爪——感觉很大气非常强壮

“遒劲”——很有力量，挺拔

师：放在句子中试着读出有力量，挺拔的感觉。练习朗读。

深冬也依然葱郁——有旺盛的生命力，顽强练读

一阵若有若无的香气淡淡的袭来……

让学生做个深呼吸，是感觉到有若隐若无的香气袭来，体会若因若无。练读

怎样读？读得要轻要表现若有若无淡淡的

体会文中省略号的作用。

师：不知道同学们发现了吗？这儿有省略号，这省略号给你什么样的遐想？假如你就站在香樟树底下，你还会想到什么？仿佛听见了什么？

我仿佛闻到了树的清香，还有树叶沙沙的声音。

师：多美呀，同学们，就让边读边想象你们刚才想象的的那些画面，一定会读得更好。

师：作者写了香樟树的形、干、枝、叶、小果子、香气，按什么顺序写出香樟树的美呢

师：文章按照从整体到部分的顺序，用了比喻、拟人等修辞方法就让这棵美丽的香樟树牢牢扎根在我们的心目中。

师：那么本段又围绕哪句话来写的？

就让这南国的树，南昌市的市树牢牢地扎根在我们心目中吧，那棵树_____

齐读这一段。

（二）学习其他的树

师：作者带我们欣赏了具有王者风度的香樟树，又是怎样把其它的树展现在我们面前的呢？请大家先默读课文，用刚才的学习方法，自学相关的段落，有了自己的收获后再在小组中交流，然后汇报给大家听好吗？

学生自学后小组交流，教师巡视，深入到小组中去。

学生交流：随机出示有关的课件。

交流法国梧桐：体会梧桐的高大浪漫

读句子，说体会

你看见了一排树，整整一条街的两侧，宽大茂密的树叶，如一条长廊遮挡了阳光，马路被灰黑色的图案覆盖了，那是树叶的光影，浅绿色的树皮上嵌着淡黄色的花纹，像一匹匹光滑的绸缎。

全城遍布蔚为壮观的法国梧桐，就像一排排绿色的盘扣，将城市偌大的袍子扣紧了。

如：像一匹匹光滑的绸缎——体会绸子的光滑质感

像一排排绿色的盘扣，将城市偌大的袍子扣紧了。——先想象，体会出高大浪漫：给城市做了很好的装饰，给城市增添了很多的美。

如果这件袍子没有了盘扣会怎样？

师：把你的体会有感情地朗读出来。

蔚为壮观——怎样壮观有气势大气

如一条长廊——有型有款，整整齐齐

高大粗壮的树干具有一种浪漫的气质

用了很多的比喻、拟人的修辞方法，让学生体会高大浪漫，并练习朗读，可以读其中的一句话，读出感悟

交流国槐：随机出示课件

你看见了秀气而坚韧的国槐，细碎密集的树叶为街道铺就一片浓荫，白中透着，飘来久远而古老的京城气息……

体会国槐的秀气而坚韧：细碎密集的树叶淡黄色的小花练习读

其他树略讲，学生读后说特点，看图观察，加深印象，练读书中的有关语句。

师：看来，大家都能抓住树的特点，读出自己的感悟，可见大家对树非常喜欢，考考你们行吗？

出示课件：

当你看见这样的一棵树（ ），这是（ ），它就是（ ）的标识。

提示可以怎样填写，学生口头填空。巩固每个城市的标志是哪种树

师：我们已经了解了城市的标志是树，城市中有那么多的建筑物和景观，为什么把树作为城市的标志呢？

如：树给人们带来了勃勃生机和活力

树能够愉悦人们

还可以说说自己周围的情况

师：因此，你迷失在无数次被复制过的城市里，你已经找不到回家的路。

当我们从迷途的暗处闪现出来，是树又把我们引领通往故乡的交叉小径。

边说边出示课件师生对读

师：是啊，我们曾经千姿百态、各具风韵的城市们，已被钢筋水泥、大同小异的高楼覆盖，只剩下了树，

生：在忠心耿耿地守护着这一方水土

师：只剩下了树，

生：在小心翼翼地维持着这座城池的性格

师：只剩下了树

生：用汁液和绿荫在滋润着这城市中芸芸众生干涸的心灵。

师：同学们，想一想，如果没有了树，会是怎样的情景呢？

学生谈失去树的后果——体会树的重要及人们对树的感情，明白树是唯一不可被替代的印记，不可被置换的标志。

体会树是城市的灵魂，是城市的个性，是大自然的馈赠是不可替代的标识。

师：是啊，树给了我们绿色，让我们心情舒畅，它的坚忍不拔的精神让我们感动，由此，作者发出了感叹，让我们齐读最后两个自然段：

也许有一天，树就成为城市的灵魂。

以心去爱我们城市的树吧，那是大自然留给我们最后的馈赠，也是城市仅存的个性了。

板书：城市的灵魂城市的个性

学生谈看法

师：上节课我们知道了作者大量的笔墨写城市的雷同是反衬的树的重要，更表达了作者喜欢树木，崇尚自然，热爱生活的情感。

板书：热爱崇尚

再读最后两个自然段。

师：反衬在写作中是我们经常会用到这种写法的，学了课文，你们也可以试试：

出示课件：

我们的城市和城市，就像“克隆”的弟兄，到处是（ ），到处是（ ），到处是（ ）。

树带给我们（ ），带给我们（ ），带给我们（ ），是我们的城市不可替代的标识。

配乐，学生自己练习，谁写好后就可以读给大家听，教师随时做点评。

板书设计：城市的灵魂

城市的标志

树 热爱崇尚

城市的个性