赤壁之战说课稿范文

2、能力目标：有感情地朗读课文，培养学生理解课文的能力、背诵课文的能力。

3、德育目标：懂得在赤壁之战中，东吴获胜的根本原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。

4、创新目标：通过朗读课文，想象当时的战局，从战役的具体过程中了解以弱胜强的原因。

（二）学生分析学生有一定的自主读书的能力，通过自学读书，讨论交流，查找资料，易于完成对课文的理解，从而有效地完成学习目标。

难点：引导学生如何从战役的具体过程中了解以弱胜强的原因。

德育点：通过了解战事的全过程，懂得在赤壁之战中，东吴获胜的根本原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。

创新点：找到自己读懂之处，谈出自己的体会。

空白点：阅读思考：“为攻分哪几步进行的？”理解火攻实施过程中哪些要素是不可缺少的，这些要素哪个先，哪个后。

1、师播放电视连续剧《三国演义》的主题歌，要求同学们听后抒发感想。

2、板书课题，明确学习内容。

1、聆听歌曲，品味歌词，抒发感受。 2、朗读课题，说出自己的了解。

1、速读课文，要求：

强化效率感，使注意力高度集中，在短时间内掌握主要内容。

2、精读。

以自己喜欢的方式读书，边读边画出不懂的词语或句子，借助工具书解决，并以小组合作学习的方式进行及进一步解决问题。

1、集中注意力，不回读，抓主要内容。 2、自学及小组合作学习相结合，扫清本课的学习障碍。

1、组织交流：你读懂了什么？

2、引导思考：火攻的计策是谁提出来的？他为什么会想到这一计策？

3、进一步追问：曹操为什么要把船连在一起呢？

1、接受摸底测试，自检自己对本课知识点的掌握程度。

2、找出相应的段落，读读画画重点词句。

3、找到第二自然段，画出重点内容，体会写法上的简练得当。

1、引导讨论：曹军坐不惯船，为什么又非“渡过大江”不可呢？

2、提问：课文先写了什么？再写了什么？然后写了什么？

3、阅读思考：“为攻分哪几步进行的？”理解火攻实施过程中哪些要素是不可缺少的，这些要素哪个先，哪个后。

4、引导学生根据“写信骗曹操，借风赴曹营，点火烧曹军”的顺序复述火攻的具体步骤。

1、小组讨论。

2、明确课文前三个自然段的写作顺序。

3、讨论明确火攻的步骤。

4、复述整个课文，明确中心，积累语言。

1、游览全文，对照板书，从整体上明确写作顺序。

2、背诵喜欢的段落。

3、摘抄自己喜欢的词句。

1、明确写作顺序。

2、练习背诵喜欢的段落。

3、积累语言。