城市之肺教案

设计理念：

一、根据说明文的特点，引导学生自己在课文的学习中，了解说明方法；明白这些说明方法在说明性文章中的作用；更重要的是让学生明白其作用后学以致用。

二、本课的设计，首先调动学生已有的知识经验，从人的肺引出课题，“城市之肺”这是一个全新的名称，引发学生质疑。课堂由疑开始，然后引导学生围绕提出的问题进行探究，理解说明方法，在学生不断的智慧的火花中解疑，并运用说明方法。

三、强化预习，突出课堂展示，抓住要点，学会运用。

教学目标：

1、学会“黏、椴、槭”3个生字，正确读写“黏液、绿树成阴、未老先衰”等词语。

2、默读课文，理解“城市之肺”的作用，懂得“要合理绿化城市”的道理，增强环保意识。

3、了解说明方法，体会说明文用语的准确、严谨，并尝试运用。

教学重点：

学习2、3、4自然段，理解“城市之肺”的作用，懂得“要合理绿化城市”的道理，增强环保意识。

教学难点：

1、体会说明文用语的准确、严谨，并尝试运用。

2、懂得“要合理绿化城市”的道理，增强环保意识。

课前准备：学生按“七步学习法”预习课文。

教学过程：

课前谈话：

1、板书：城市 肺

2、关于“城市”或“肺”你知道一些什么？

一、揭示课题，质疑导入

1、补充板书（之），生齐读后说课题的意思。

2、你看到课题时，有什么疑问？

3、归纳小结：是啊，我们知道人和其他动物有肺。“城市之肺”是什么？它是怎样产生的？它有什么作用呢？让我们带着这些问题走进课文。

二、检查预习，学习字词

1、出示词语，检查预习情况，正音。注意“黏”字形，“椴”“槭”两字利用形声字特点讲解。

扩展 黏液 痢疾 侵袭 暴晒 蔓延

椴树 槭树 绿树成阴 未老先衰

2、带上以上词语正确、流利地朗读课文。说说课文主要写了什么？

三、研读课文，自主解疑

（一）默读课文，自主解疑

1、根据课前提出的问题，默读课文自主研究，在书边写旁注。

2、交流：你解决了什么问题？是通过哪些句子读懂的？

预设1：我知道“城市之肺”是什么。

（交流后出示句子）郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和确切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能……灰尘微粒蔓延。

（1）自由读句子，说说从这句话中明白了什么？理解词语“过剩”、“降低”“吸附”“蔓延”，体会用词的准确性。

（2）这个句子把什么比作什么？（像这样的说明方法就叫打比方。）为什么这样比？它和人的肺作用一样吗？引号和破折号分别起什么作用？

（3）你能用“因为……所以……”的话来表达吗？

（4）齐读句子。

预设2：我知道“城市之肺”的作用。

（1）划出有关的句子。

（2）交流。

A、幸运的是，有这些可爱的“绿色卫士”……会死亡。（消灭细菌）

①读句子，并简要概括“城市之肺”的作用。

②理解能省略“多种”这个词语吗？

③朗读句子。

B、树木花草在城市里的作用的确很大。树木能抗击风沙的侵袭。分布合理的树林和灌木丛，能大大减弱噪音，有显著的隔音效果。“绿色卫士”还有助于保护土壤和建筑物，使它们免受阳光暴晒。在炎热的夏天，小花园或树阴下的气温要比空旷处的气温低。医生调查证明，常到公园散步的病人，他们的心肺活动往往有明显好转。

①默读这段话概括“城市之肺”的作用。

②交流并板书：抗击风沙、减弱噪音、保护土壤和建筑物、有助康复

③这段话能这样写吗？出示句子：树木花草在城市里的作用很大。树木能抗击风沙的侵袭。树林和灌木丛，能大大减弱噪音，有隔音效果。“绿色卫士”还有助于保护土壤和建筑物，使它们免受阳光暴晒。在炎热的夏天，小花园或树阴下的气温要比空旷处的气温低。常到公园散步的病人，他们的心肺活动往往有好转。（理解课文用词的准确性）

④正因为这样，所以作者说：（齐读第一句话），这一段是采用先概括后具体叙述的方法来写的。

3、说话训练：现在，我是听众，你们是科学家，你能让我清楚地了解“城市之肺”吗？老师给大家3分钟时间，请你来介绍“城市之肺”是什么和它的作用吧。

课件出示：大家好，我是 。我现在为大家介绍“城市之肺”。“城市之肺”就是 。它能

（1）学生小组内训练，后推代表介绍。

（2）集体评议。

（二）研读课文，辅助解疑

研读第一自然段

1、默读课文第一自然段，说说读懂了什么？

2、交流。（说清“城市之肺”产生的原因）

3、我能把第一句话改为“随着社会的发展，新的城市不断扩展，老的城市不断出现，城市人口日益增加。”吗？学生交流说理。

研读第五自然段

1、默读第五自然段，说说读懂了什么？

2、交流。（一、树木花草为了人类牺牲自己；二、我们要合理利用，发挥树木花草的功能。）

3、是运用什么说明方法来介绍的？从哪儿可见？

4、交流。（列数字、举例子的说明方法、拟人手法）理解“未老先衰”。

5、假如你就是城市绿化带中的一株绿色植物，看着每天来来往往的车辆，吸收着废气和噪音，又知道自己不久的将来，你会作何感想呢？能运用今天学到的说明方法来写一写你的期望或愿望吗？

（1）学生写，教师巡视。

（2）交流评议。

四、总结课文，拓展延伸

1、通过本文的学习它又给你什么启示？(合理绿化……)

2、课外推荐大家阅读新书“冰心儿童图书奖”获奖图书 ， 科学卷《花落了还会开吗》，它能给我们的生活很多启示。

板书设计： 城市之肺 (文艺性说明文)

(树木花草)

作 用

合理绿化

课件说明：

课件1：以城市的草树为背景，显示课题和作者。间接暗示“城市之肺”就是树木花草。

课件2：教师把学生提的问题综合提炼后展示出来，统领课堂。

课件3：生字词语教学。

课件4：把学生汇报交流的“什么是城市之肺？”的句子出示，引导学生认识打比方的说明方法，并进行“因为……所以……”的语言表达训练。

课件5：出示句子，引导学生概括“城市之肺”的第一个作用。

课件6：出示的是课文第4自然段。作用有：一、引导学生借助语段概括“城市之肺”的作用；二、引导学生认识先概括后具体叙述的段式。

课件7：通过比较句子，引导学生说明文用词的准确性。

课件8：说话训练题，给学生说话训练一个支架。教师借助这个交流平台引导学生明白说明文用词的准确性，学会恰当地表达。

课件9：引导学生学以致用，将学到的说明方法在课堂进行实践运用。

课件10：课外拓展，引导学生进行课外阅读，拓宽学生的阅读视野。

备课组说明：

单位：章村镇中心小学

备课组名称：高段语文备课组

组长姓名：黄强

其他成员名单：雷叶波、曹光荣、王继华、王显庭、濮菊芳、游炳乾