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写作:发挥联想和想象教案

新学网 > 语文 > 人教课标本七年级上册 > 写作:发挥联想和想象 > 写作:发挥联想和想象教学设计

一 教学目标

1 看到某一现象或听到某一议论,能迅速联想到与之相似或相反的事或道理

2 受某一事物的触动,能迅速在头脑中编制相关的图景,场面或故事

3 能围绕某一主题,把想到的或新编织的内容组成一篇具有较高水平的文章

二 教学内容

我们知道,在生活和阅读中获得的东西通过深入思考,通过感悟才能成为作文的材料,那么,如何在作文中表现你对生活独特的主观感受呢?联想和想象就是两种主要手段。

什么是联想呢?我们先来看一个故事:古时候一个商人在一次和家人吃午饭时,窗外忽然纷纷扬扬下起了雪。这么大的雪在南国还是少见的,孩子们都在瞪着眼睛往外看,商人乘机问:“你们看这飘飘的雪花像什么?”他的儿子说:“撒盐空中。”他的女儿说:“柳絮因风起。”这里他儿子把飘飘而落的雪花比作盐粒,女儿则把它比作柳絮,无论是盐还是柳絮,都是他们因眼前的雪花而想到的,这就是联想(投影仪出示联想定义:是人们在观察的基础上,有当前的某一事物回忆或想到另一有关事的思维活动。)

那么,他女儿和儿子的联想哪一个更好些呢?(可组织学生讨论几分钟)相信许多同学都感觉到了,沉甸甸的盐粒除了形状和颜色与雪花相似之外,再无共同之处,他儿子的联想一般。而“柳絮因风起”则传神的描绘出了雪花轻柔飞旋之状,轻灵而美丽,女儿的联想独特深刻。所以说,联想人皆有之,但是深度,广度,层次很不一样,人们对生活的感悟力不同决定了这点,而当代著名作家秦牧曾说:“联想的构成,在某一点上如同电路,有了电路,点才能通过,知识贫乏,线路就不能畅通了。”这点又指出联想的另一要点:知识的积累。

很多同学写作文时常常感到无话可说,其实往往不是记忆仓库里没有材料,而是不能浮想连翩,不能有题目或材料联想到与之相关的人,事物及其所含的道理,世上万事万物都有许许多多的联系点,关键是找到恰当的一点,接好电路。

讨论:你看到雪时,会联想到些什么呢?

那么什么又是想象呢?

(老师在黑板上画个圆)比如说这个圆,我把它看成是一轮满月,然后以满月为重点,在旁边用云彩,树梢,人作为陪衬(同时在圆旁边画上云彩,树梢,人),构成一幅美丽的画面,我在把这个画面用文字描述出来,那就是一篇想象作文了。

请同学把老师画的图画用语言组织出来。

圆还可以想象成许多东西,请同学们发挥自己的想象,把院想象成另一物体,用笔画出来。

可参考情景:

圆是苹果,苹果落下,牛顿发现第一定律。

圆是足球,球门前特写,进求的精彩瞬间。

圆是气球,儿童在放飞理想。

圆是落日,下面是黄沙长河,“长河落日圆。”

……

这就是想象,就是人们在感知客观事物的基础上,对过去经验进行改造和重新组合成新的形象的过程。是表现你生活独特的主观感受的另一种重要的方法(投影仪出示想象定义)。

很多同学的作文只是罗列大而空的情节,只有表示抽象事物的词汇,无生动鲜明的形象,无丰富具体的细节,内容干瘪,文章缺少深度,语言缺少活力,探究起原因,许多是大家在观察和写作时没能充分的展开自己的想象力,其实,作文需要创造思维,创造思维的核心是想象力,不只是科幻式虚构故事的想象作文需要想象力,其他类型的作文也需要想象力的加如,写作中如能充分运用想象,有利于拓展写作思路,使我们“看得”更广远,更深,使平凡的事物神采飞扬,师普通的形象耐人寻味,使文章更富感染力,表现力。

练习:

根据下列两种情况,以 “歌声”为重点,分别扩展成一段话,或一个故事。

情景一:教堂 囚犯 歌声

情景二:广场 女郎 歌声

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