儿子教学设计

《儿子》导学案

学习目标

1、理解生活对性格形成的意义。

2、理解课文中富有深刻含义的语言和对话。

3、学习对话描写表现人物性格。

第一课时

一、课前自学

（一）解读文体

1、小说的人物描写

人物描写的基本方法可分为四种：肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写。　　

2、语言描写

言为心声，人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密，最能灵活而直接地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来，因此，人物的言语描写是刻画人物形象的重要手段。

（二）熟读课文，完成题目

1、根据拼音写出汉字

wēn（ ）疫

shē（ ）账

jié（ ）据

juàn（ ）顾

yǎn（ ）一息

废xū（ ）

bǐng（ ）报

扭niē（ ）

2、解释下列词语

形影不离：

瘟疫：

赊账：

拮据：

眷顾：

奄奄一息：

禀报：

凝神：

扭捏：

和蔼：

施舍：

二、课堂导学

1、整体感知

(1)用简洁的语文概括本文的故事情节。

(2)这篇小说出现几个人物？主要人物是谁？

 

2、具体分析

(1)本文刻画人物主要运用什么手法？

(2)小斯尼奥里富有怎样的性格特点？

(3)从文中来看，小斯尼奥里富性格的形成要哪方面的原因？试举例分析。

(4)小斯尼奥里富说“重要的是一个人一定要干好属于自己的那份工作，而且不能有外债，这样生活慢慢就好了。”这句受了他父亲哪些话的影响，从课文中找出来。

(5)路人们都说，这孩子为什么会如此冷漠？在父亲去世后，小斯尼奥里富真的冷漠吗？你如何理解？

(6)小斯尼奥里富为什么不把渔场卖给老板？用课文原话回答。

(7)老板为什么要雇用小斯尼奥里富？表现了老板的什么性格特点？

(8)老板认为小斯尼奥里富的哪句话值千金？联系生活你如何理解的？