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教学目标

1、学习梁思成保护人类文化遗产的三个事件，感受他执著，坚韧，求实，严谨的科学精神、科学品质。

2、从梁思成身上使学生明白科学精神，科学品质不仅仅局限于科学领域，而是各领域、各行业、各层次都应具有的关乎国家、民族命运的至关重要的品质，是每一个人都应具备的品质。

教学难中难点

从梁思成身上使学生明白科学精神，科学品质不仅仅局限于科学领域，而是各领域、各行业、各层次都应具有的关乎国家、民族命运的至关重要的品质，是每一个人都应具备的品质。

教学准备

1、学生搜集关于梁思成先生的相关资料。

2、学生整理本单元所学习的内容。

教学过程

一、回忆本单元所学内容，进一步感受科学精神。

师：从本单元所介绍的科学家的身上，你都学到了哪些科学精神、科学品质？

生述

二、深入理解科学精神，学习梁思成。

1、师：伟大的爱因斯坦曾说过这样的话：“在某种意义上也许可以说，科学家对于时代和历史的进程的贡献，在其道德品质方面也许比单纯的才智和成就方面要大，即使是后者，它们取决于品格的程度，也远远超过人们通常认为的那样。”这节课让我们再次感悟科学精神，让我们共同走进建筑学家——梁思成。

（板书：第十二座雕塑）

2、课件出示梁思成塑像和生平简介

3、师：下面请同学们打开书自由读《第十二座塑像》不理解的字词可以借助工具书，边读边想：读了课文你会提出哪些问题？

了解

4、指名读课文，检查朗读情况。自由读课文

5、学生展示搜集到的有关梁思成先生的资料，再结合文中内容和梁思成对新北京建设的构想没有实现进行讨论。

生提问,生读

师：所有这些都源于梁思成先生在建筑艺术上的远见卓识和非凡造诣，超越国界的博大胸怀，追求真理的执著与敢言。

（板书：执著、坚韧、求实、严谨）

1、师：科学精神、科学品质是不是仅局限于科学领域？展示搜集到的有关梁思成先生的资料

2、小组讨论、交流。

3.教师小结

三、升华感情、砥砺思想、激励行为。

板书设计

第十二座雕塑

执著、坚韧、求实、严谨