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不等式的解法举例教学设计

教学目标

(1)能熟练运用不等式的基本性质来解不等式;

(2)在巩固一元一次不等式和一元一次不等式组、一元二次不等式的解法基础上,掌握分式不等式、高次不等式的解法;

(3)能将较复杂的绝对值不等式转化为简单的绝对值不等式、一元二次不等式(组)来解;

(4)通过解不等式,要向学生渗透转化、数形结合、换元、分类讨论等数学思想;

(5)通过解各种类型的不等式,培养学生的观察、比较及概括能力,培养学生的勇于探索、敢于创新的精神,培养学生的学习兴趣.

教学建议

一、知识结构

本节内容是在高一研究了一元一次不等式,一元二次不等式,简单的绝对值不等式及分式不等式的解法基础上,进一步深入研究较为复杂的绝对值不等式及分式不等式的解法.求解的基本思路是运用不等式的性质和有关定理、法则,将这些不等式等价转化为一次不等式(组)或二次不等式的求解,具体地说就是含有绝对值符号的不等式去掉绝对值符号,无理不等式有理化,分式不等式整式化,高次不等式一次化.其基本模式为:

;

;

;

二、重点、难点分析

本节的重点和一个难点是不等式的等价转化.解不等式与解方程有类似之处,但其二者的区别更要加以重视.解方程所产生的增根是可以通过检验加以排除的,由于不等式的解集一般都是无限集,如果产生了增根却是无法检验加以排除的,所以解不等式的过程一定要保证同解,所涉及的变换一定是等价变换.在学生学习过程中另一个难点是不等式的求解.这个不等式其实是一个不等式组的简化形式,当为一元一次式时,可直接解这个不等式组,但当为一元二次式时,就必须将其改写成两个一元二次不等式的形式,分别求解在求交集.

三、教学建议

(1)在学习新课之前一定要复习旧知识,包括一元二次不等式的解法,简单的绝对值不等式的解法,简单的分式不等式的解法,不等式的性质,实数运算的符号法则等.特别是对于基础比较差的学生,这一环节不可忽视.

(2)在研究不等式的解法之前,应先复习解不等式组的基本思路以及不等式的解法,然后提出如何求不等式的解集,启发学生运用换元思想将替换成,从而转化一元二次不等式组的求解.

(3)在教学中一定让学生充分讨论,明确不等式组“”中的两个不等式的解集间的交并关系,“” 两个不等式的解集间的交并关系.

(4)建议表述解不等式的过程中运用符号“”.

(5)建议在研究分式不等式的解法之前,先研究简单高次不等式(一端为0,另一端是若干个一次因式乘积形式的整式)的解法.可由学生讨论不同解法,师生共同比较诸法的优劣,最后落实到区间法.

(6)分式不等式与高次不等式的等价原因, 可以认为是不等式两端同乘以正数,不等号不改变方向所得;也可以认为是符号相同所得.

(7)分式不等式求解时不能盲目地去分母,但当分母恒为正数(如分母是)时,应将其去掉,从而使不等式化简.

(8)建议补充简单的无理不等式的解法,其中为一次式.教学中先由学生研究探索得到求解的基本思路及方法,再由教师概括总结,得出结论后一定要强调不等号的方向对的影响,即保证了,而却不能保证这一点,所以要分两种情况进行讨论.

(9)求解不等式不仅要重视思路的理解,更要重视表述的规范,作为教师应给学生做出示范,学生通过模仿掌握书写格式,这样才有可能保证运算的合理性与结果的准确性.

教学设计示例

分式不等式的解法

教学目标

1.掌握分式不等式向整式不等式的转化;

2.进一步熟悉并掌握数轴标根法;

3.掌握分式不等式基本解法.

教学重点难点

重点是分式不等式解法

难点是分式不等式向整式不等式的转化

教学方法

启发式和引导式

教具准备

三角板、幻灯片

教学过程

1.复习回顾:

前面,我们学习了含有绝对值的不等式的基本解法,还了解了数轴标根法的解题思路,本节课,我们将继续研究分式不等式的解法.

2.讲授新课:

例3 解不等式<0.

分析:这是一个分式不等式,其左边是两个关于x的二次三项式的商,根据商的符号法则,它可以化成两个不等式组:

因此,原不等式的解集就是上面两个不等式组的解集的并集,此种解法从课本可以看到.

另解:根据积的符号法则,可以将原不等式等价变形为(x2-3x+2)(x2-2x-3)<0

即(x+1)(x-1)(x-2)(x-3)<0

令(x+1)(x-1)(x-2)(x-3)=0

可得零点x=-1或1,或2或3,将数轴分成五部分(如图).

由数轴标根法可得所求不等式解集为:

{x|-1<x<1或2<x<3}

说明:(1)让学生注意数轴标根法适用条件;

(2)让学生思考≤0的等价变形.

例4 解不等式>1

分析:首先转化成右端为0的分式不等式,然后再等价变形为整式不等式求解.

解:原不等式等价变形为:

-1>0

通分整理得:>0

等价变形为:(x2-2x+3)(x2-3x+2)>0

即:(x+1)(x-1)(x-2)(x-3)>0

由数轴标根法可得所求不等式解集为:

{x|x<-1或1<x<2或x>3}

说明:此题要求学生掌握较为一般的分式不等式的转化与求解.

3.课堂练习:

课本p19练习1.

补充:(1)≥0;

(2)x(x-3)(x+1)(x-2)≤0.

课堂小结

通过本节学习,要求大家在进一步掌握数轴标根法的基础上,掌握分式不等式的基本解法,即转化为整式不等式求解.

课后作业

习题6.4 3,4.

板书设计


●教学后记

探究活动

试一试用所学知识解下列不等式:

(1)

(2)

(3)

答案: (1)原式

观察这个不等式组,由于要求,同时要求,所以①式可以不解.

∴ 原式

如下图

(2)分析 当时,不等式两边平方,当时,在有意义的前提下恒成立.

原式(Ⅰ)

或(Ⅱ)

由于同时满足(2)、(3)式,所以(1)式免解.

∴ (Ⅰ)式

(Ⅱ)式

综合(Ⅰ)、(Ⅱ),得

(3)分析 当时,不等式两边平方,当时,原式解集为

原式

观察不等式组,设有可以免解的不等式.

原式

如下图

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