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小小养殖场

小小养殖场

教学目标

1.结合生活实际,理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含义.

2.能在具体情境中把握数的相对大小关系.

3.培养学生初步建立数感.

教学重点

让学生理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含义.

教学难点

在具体的题目中,在具体情境中把握数的相对大小关系.

教学过程

一、教学导入.

今天,是小白兔的生日.它把它的好朋友小灰兔和小黑兔请到了家里做客.我们也去凑凑热闹吧!小白兔怎么招待它的好朋友的呀?你瞧,它正给小灰兔和小黑兔倒饮料呢!

二、活动一.

(一)出示两杯饮料,一杯装满了芬达,另一杯装了一半的可乐.

1.教师提问:仔细观察杯子中的饮料,你发现了什么?

甲生:芬达比可乐多.

乙生:可乐比芬达少.

2.教师小结:你们回答的都很对.

(二)再出示一杯只装了一点点苹果汁的杯子

1.教师提问:你又发现了什么?

甲生:芬达最多,苹果汁最少.

乙生:苹果汁差不多是可乐的一半.

丙生:芬达比可乐多,芬达还比苹果汁多.

……

2.教师提问:芬达比可乐多,芬达也比苹果汁多,可多得一样吗?

你能找些词来说一说吗?

甲生:芬达比可乐多一点,芬达比苹果汁多很多.

乙生:芬达比可乐多一口,芬达比苹果汁多好多.

丙生:芬达比可乐多一半,可乐比苹果汁多一半,芬达比苹果汁多得多.

……

3.引导学生说出:多一些、多得多.

教师板书:多一些、多得多.

4.教师提问:想一想,可乐比芬达怎样呀?苹果汁比芬达呢?

5.引导学生说出:少一些、少得多.

教师板书:少一些、少得多.

6.教师小结

今天这节课我们就要和这些词交朋友,我们来比赛,看谁最先认识它们,了解它们!

三、活动二.

小白兔和它的好朋友们喝完了饮料后,他们手拉着手到山上采蘑菇去了.

1.小白兔说它采了30个蘑菇,小灰兔说它采的比小白兔多得多,小灰兔可能采了多少个蘑菇呀?说一说,你是怎么想的呀?

35个

60个

2.小黑兔说它比小白兔采的少一些,你知道小黑兔可能采了多少个蘑菇吗?和小组里的同学说一说,你是怎么想的?

25个

10个

3.小白兔的妈妈从山上回来了,它也采了一些蘑菇,小白兔说它妈妈采的蘑菇和小灰兔采的差不多,你知道小白兔的妈妈采了多少个蘑菇吗?

65个

80个

4.小组讨论:这道题怎么想?差不多是什么意思?

教师板书:差不多

四、活动三.

小白兔的生日过得可快乐了,它吃到了生日蛋糕,还和它的小伙伴们做了很多游戏.我们同学们在课间,也经常做游戏,你们都玩什么呀?现在我们一起到操场上去看一看,那里的同学们正在干什么呢?

(一)出示图片:想一想

1.谁能说一说,操场上的同学们都在干什么?

2.你能回答提出的问题吗?我们小组一起讨论这道题好吗?

3.哪个小组能说一说你们是怎么想的?

在操场的一角,有很多同学在跳绳,我们一起去看看.

(二)出示图片:跳绳

1.这道题你们能自己完成吗?试一试吧!

2.和组里的同学说说,你是怎么想的?

五、活动四.

1.我们以小组为单位,合作学习下面的两道题,行吗?

学习要求:小组内要团结帮助,尊重别人的意见.

每一位同学都要说一说你是怎么想的.

2.出示图片:爸爸的年龄

3.出示图片:松果的个数

六、活动五.

春天来了,大地复苏了,很多小动物都出来活动了,我们一起到小小养殖场去看看.

1.出示图片:小小养殖场

教师提问:仔细观察你从图上都看到了什么?

你能比一比说一说,谁多谁少吗?找找我们今天刚认识的“朋友们”帮帮忙.

七、活动六.

参观完了小小养殖场,我们来做个游戏,怎么样?我们先来看看这个游戏怎么做?

1.出示图片:数学游戏

2.看明白了吗?我们也两个人一组,像他们那样进行猜数的游戏,怎么样?

八、课堂总结.

这节课你们学的愉快吗?和组里的同学们说一说你这节课的收获吧!

九、板书设计.

教案点评:

这节课通过童话故事引入新课,比较吸引学生,适合学生的年龄特点。从直观的事物出发,利用学生常喝的饮料直观的进行比较,将学生难理解的问题简单化。此外,这节课还运用学生学过的知识解决实际的问题,这样既加深巩固了对知识的理解,同时又对知识进行了再次运用。由于这部分知识比较抽象化,所以教案设计的意图旨在尽量贴近学生的生活,从学生的身边出发,让学生从实际中学到新的知识。因此,这节课大胆的将主题图放在了最后,因为这幅图实际上可以对整节课的知识进行一个全面的总结。另外,这节课还大胆的放手让学生合作学习,有意识的培养他们的自学能力。

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