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1和2的认识

教学目标

1.使学生正确地数出数量是1和2的物体的个数,会读、写数字1和2.

2.掌握1和2的顺序以及2的组成,认识“>”.

3.通过观察主题图,培养学生的观察能力,教育他们从小要爱学习,做事要认真.

教学重点

理解1和2的含义,掌握2的组成.

教学难点

正确书写1和2.

教学过程

一、谈话导入:

师:同学们,今天老师给你们带来了一幅熟悉的图画,你们想不想看?下面就请你们看大屏幕.

二、教学1的认识

1.观察主题图

出示图片“1的主题图”.

问:图上画的是什么?

师:你看,这个同学写字多认真呀!

请你数一数,图中数量是1的都有什么?

生:有1张桌子、1把椅子、1个小朋友、1个铅笔盒、1个作业本.

师:图上的桌子、椅子、人、铅笔盒、作业本的数量都是1,他们都可以用“1”来表示,这就是数字“1”.

出示数字卡片“1”(印刷体的).

2.理解1的含义

出示图片“小鹿图”.

问:这是几只小鹿?用数字几来表示?

师:请你举起一根小棒.

问:谁来拨出一颗珠子?你能说出教室里什么物体的数量是1吗?

学生举例.

3.指导写“1”

师:刚才我们认识了“1”,同学们会数、会认了,那么“1”怎么写呢?下面请同学们看大屏幕.

演示动画“1的写法”.

师:刚才我们看到的是手写的“1”,你觉得“1”像什么?

生:像小棍.

师 :请同学们打开书第7页,在下面的田字格中描红,体会“1”怎么写.

三、教学2的认识

1.观察主题图

出示动画“2的认识”.

师:炎热的夏天过去了,秋天来到了,天是那么蓝,看,谁来了?

数一数他们的数量.

生:有2只小鸟、2个小朋友、2架小飞机.

师:2只小鸟、2个小朋友、2架小飞机都可以用数字“2”来表示.这就是数字“2”.

出示数字卡片“2”(印刷体的).

问:2是一笔写成的,你觉得它像什么?

生:像小鸭子在游水.

2.理解2的含义

(1)(继续出示动画“2的认识”):河中有两只小鸭子游水.

问:有几只小鸭子在游水?可以用数字几来表示?

找一找自己的身上长着几个2?

生:2只耳朵、2只眼睛、2个鼻孔、2只手、2只脚等.

(2)老师演示拨珠子:先拨1颗珠子,再拨一颗珠子就是2颗珠子,1添1就是2.

(3)学生数圆片:

问:1的后面是几?2的前面是几?

(4)比大小

出示实物图:教材第8页中间的方块图.

师:左边有几个方块?用数字几来表示?(板书:2)

右边有几个方块?用数字几来表示?(板书:1)

2和1比,结果怎么样?

生:2比1多.

师:2比1多也就是2大于1,在2和1的中间要写大于号“>”

这就是大于号,这个式子读作:“2大于1”.

学生练习读.

(5)2的组成

依次出示2片枫叶图,演示1再添上1.

问:这是几片枫叶?用几来表示?

2是由几和几组成的呢?

板书:

学生读:2是由1和1组成的,1和1组成2.

学生用小棒摆:1根,再添上1根,合起来就是2.

2根可以分成1根和1根.

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