动手做（四）

课题：动手做（四）

教学目标

1．通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形．

2．发展空间观念、动手操作能力和创造力．

3．激发学生学习数学的兴趣．

教学重点

通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形.

教学难点

发展空间观念、动手操作能力和创造力．

课前准备

每人准备一套七巧板．

教学过程

活动一：设计情境．

师：同学们，告诉你们一个好消息，七巧板王宫对外开放了，你们愿意随我一起去参观游玩吗？【演示课件“动手做（四）”】

小博士：小朋友们好！欢迎来到七巧板王宫，快随我来认识一下王宫的外观图吧．【继续演示课件“动手做（四）”】

小博士：这是一副七巧板，它是由七个图形组成的．在七巧板王宫里，这七个图形就代表着七个不同的房间，里面充满了智慧和快乐，快随你们的老师一起去感受吧！

师：那就让我们先进入第一个房间吧，看看里面有什么奥妙？

活动二：你问我答．【继续演示课件“动手做（四）”，点击三角形2】

1．看七巧板图，3号图是平行四边形，5号图是_____，______号图是三角形．

2.七巧板是由______种图形组成，其中有______个正方形，______个三角形．

3．哪些图形比较大，哪些图形比较小？

4．哪两个图形一样大？

小博士：小朋友，你们能向我提出一个问题吗？

〖设计目的：发散学生的思维，也可以借用问题为下一问题做铺垫．〗

活动三：我说你拼．【继续演示课件“动手做（四）”，点击三角形3】

1．你们能用手中的七巧板拼出一个正方形吗？

方法一

方法二：

说一说是由哪几个图形拼成的？

2． 你还能拼出一个三角形吗？

方法一：

方法二：

3．你还能拼出哪些图形呢？小组合作、交流．

师：同学们，刚才我听小博士对我说，在三号房里有几幅非常漂亮的画，你们愿意去看看吗？

这些都是用七巧板拼成的，选出自己喜欢的图案拼一拼，并想一想这些图形像什么？

师： 让我们带着自己的智慧，一起进入下一个房间吧！

活动四：课外扩展．【继续演示课件“动手做（四）”，点击三角形4】

小博士：亲爱的小朋友，欢迎来到智慧加油站，今天我要给大家介绍有关七巧板的知识．你知道吗？七巧板也叫“七巧图”，是我国古代的一种图形游戏，它已有两千五百多年的历史啦！因设计科学，构思巧妙，变化无穷，能活跃形象思维，特别是启发儿童智慧，所以深受欢迎．传到国外后，风行世界，号称“唐图”，也就是“中国的图板”．希望同学们也能广泛地收集材料，向我一样做一个小博士．

活动五：小小设计师．【继续演示课件“动手做（四）”，点击三角形5】

师：同学们，发挥你的想象力，用七巧板拼出一个你最喜欢的图形，也可以将所拼的图形画在纸上．

让我们带着自己的作品，一起来到六号房间吧！

小博士：同学们，这里是智慧的延伸站，这里是快乐的升极点，只要你勇于展示，敢于表达，你会得到一种全心的感受，你会体验到成功的乐趣．让我们比一比、赛一赛，看谁是一位最佳设计师．

展示学生作品【继续演示课件“动手做（四）”，点击三角形6】

活动六：小结．【继续演示课件“动手做（四）”，点击三角形7】

师：我们不知不觉就来到了七号房间——留言厅，在离开七巧板王国前，不知道你们学会了什么，有什么不同的感受呢？

师小结：今天，我们用自己的双手，用自己的智慧，感受到了七巧板的奥妙，体验到了数学的乐趣．让我们在今后的学习中，继续做一个善于发现、勇于实践的学生吧！